简介：摘要巍巍唐朝，300余年历史，谱写出一段段史诗。南唐不仅冒认唐朝后人，在名号上沿用“唐”的国号，其在典章制度上也是唐朝的追随者，并潜移默化影响到宋朝制度。南唐承前启后，其历史地位当亦不可小觑。本文在分析南唐先主李昪称帝过程的同时，对认祖事件进行考释，并通过受禅与认祖分析其政权合法性问题。

简介：叙事原型作为一种深层的文化范型,是一种集体解释世界和处理问题的模式.网络公共事件中,对相关原型的征用常常能增强舆论的召唤力.各个主体总是试图通过叙事建构和发掘有利于自己的原型,并在此过程中经历原型冲突、原型转移和框架重建.

简介：事件演化即事件在篇章中依次变化，是篇章推进的主要手段。结合物性结构理论，同一话题下与不同话题间事件演化可构建出一套语义模型，该语义模型着重刻画事件间基于词汇语义的内部语义联系，并说明物性结构与题元结构的协同作用对事件演化提供的语义触发动力与制约机制。

简介：事件是事物从一种状态到另一状态,再到又一状态的连续或过递变化过程。一个完整事件可以切分为活动起始、活动持续、活动终结、遗留状态起始和遗留状态持续五个前后相继的事态。＂了＂可以标示活动起始、活动终结或遗留状态起始事态,＂着＂可以标示活动持续或遗留状态持续事态。存现构式中存现动词跟＂了＂或＂着＂的共现与动词内在过程特征有对应关系。具有＂起始＂过递＂持续＂或＂持续＂过递＂终结＂特征的呈现或附着动词在存现构式中跟＂了＂和＂着＂都能共现。＂了＂、＂着＂可替换的存现句在反映事件过程的事态特征上存在着差异,这种差异在语义、句法、语用和语篇中都有所反映。

简介：摘要

简介：摘要新闻标题作为新闻凝练的表述能够直接反映出媒体对该条新闻的态度和立场。本文以中美主流媒体对2017年北京11·18大火事件的新闻报道标题为例，对标题的结构和语义特征进行对比，揭示媒体背后的意识形态和立场。

简介：文章主要讨论了语气副词“期期”和拟声词“期期”的形成问题，指出这是一种由于显著事件的认知分化而逐渐形成的语言现象。“期期”的叠用始现于《史记》，记载的是御史周昌因口吃而出现的语误现象，并因《史记》的记载和传播成为显著事件，使“期期”这种叠用形式得以长时间地保留和扩散。明清时期，随着汉语词汇双音化趋势的加速，“期期”逐渐完成了由构形重叠到构词重叠的演化，形成了语气副词“期期”和拟声词“期期”两种演变结果。形成的原因主要是人们对周昌因口吃而叠用“期”这一显著事件认知结果的分化，同时也受“期期”所处句法位置和句法格式、语气副词“期”的词类地位调整以及汉语词汇双音化趋势等多种因素的影响。显著事件对新兴语言现象的产生和发展具有不容忽视的推动作用，是语言发展变化的重要因素之一。

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简介：本文以“邓玉娇事件”新闻标题为语料，考察互文在新闻标题中的各种表现手法。论文主要从“形式互文”的角度，即从语言互文（词汇、句式）、结构互文和叙述者互文等角度，考察单一媒体和多元媒体（报纸、电视、广播、网络、手机报）对某个新闻事件的连续报道语料，研究单一媒体话语和多元媒体话语的互文特征，探讨新闻媒体话语的互文规律。

简介：摘要在课前，体育教师还应认真地学习并了解教学教材，并根据教材制定相应的教学计划，合理的安全教学进度，且体育教师根据实际的教学情况对教学计划进行合理的调节。还有，在进行实际的体育课堂教学中，教师讲解正确的运动要领之后，在学生进行活动时，教师要密切观察学生的运动状况，并对动作错误的学生进行及时的纠正。此外，教师在实际的体育课堂教学中，应根据学生的不同情况做出不同的教学安排，尽量规避不必要的意外伤害事故发生。

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简介：摘要信息安全保密，决定着一场战争乃至一个国家的成败安危。如果没有安全秘密作保障，就无法使信息转化为实际的战斗力。因此，加强信息安全保密能力建设，是推进军事变革的关键环节之一。

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简介：摘要在我国经济与技术迅速发展的背景下，人民的生活水平得到不断提高，互联网已经走入人民的日常生活。在互联网技术发展的同时，互联网一系列问题也显现出来，网络与信息安全成为日益凸显的问题，已经被国家列为高度重视的安全问题。尤其以计算机病毒和黑客攻击作为最关键的问题，这些问题的存在对安全应用互联网技术造成严重困扰，本文具体剖析了与计算机系统相关的安全和网络问题，并以最大程度对问题进行解决为宗旨。

简介：摘要战场透明度大，打击手段多，后勤生存受到巨大的全时空威胁，传统的后勤防卫面临严峻的挑战，要求战役后勤保障必须采取多种措施，强化纵深作战能力，保证后方安全。

简介：语言文字对一个国家安全所发挥的影响是基础性、潜在性和长远性的。文章通过分析国家安全语言战略、国家语言能力、母语和外语教育以及民族语文教育等对国家安全的影响，从维护国家安全的角度指出了我国语言文字工作当前存在的问题，对全球化、信息化背景下加强我国语言文字工作提出了若干建议。

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简介：摘要经济全球化、文化多元化的时代，语言成为国家树立国家形象、传播价值观念、维护本国利益的重要手段之一。而我国当前语言文化安全面临着巨大的挑战。本文以维护国家文化安全的视角，透视了当前大学语文教学，发现了我们的大学语文课程在这方面的一些不足，并提出了完善的方案。在当前复杂的国际形势下，应将大学语文教育提升至国家战略视野进行考量，以实现维护国家语言文化安全的目标。

简介：摘要随着社会的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现,尤其以学生安全的问题越来越复杂,给校园安全稳定的环境带来极大的冲击。本文主要针对小学生安全意识低以及缺乏自我保护能力的情况,对小学生的安全教育发表一下看法一、培养学生安全意识；二、教育学生避免校园安全事故；三、培养学生的自我保护能力；四、做好监督管理工作；五、加强联系，齐抓共管；六、通过安全告知制度,提高学生自我保护意识