简介：随着生活节奏的加快,工作压力增大,人际关系的日趋平淡等,出现许多人格障碍、人格不健全等心理疾病。因此,学校应重视学生在学校学习体育阶段健康人格的培养,已成为目前学校面向未来社会所做出的必然选择。通过对学生良好健康人格的标准及体育活动中表现出的不健康人格现状分析,探索如何运用体育教育培养学生健康人格的方法,仅供大家参考。

简介：休闲体育是指将体育和休闲整合在一起的生活方式，是当代文化人格养成的有效载体和重要途径。休闲体育所独具的弱竞技性、健身性、娱乐性、消遣性和广泛的群众性等特征，正是当代文化人格教育适当的切入点。休闲体育与当代文化人格之间的关系研究，不仅对个体主体人格构成意义重大，而且对整个中华民族的文化品格形成亦有着巨大的助益。

简介：武术讲求“打”，是因为技击是武术的基本特征，同时，武术不追求“打”，因为文化的特性和民族的属性决定了“打”是非主流的意识形态。“打”是武术产生时环境与世人赋予的功能，“不打”是武术在其发展中渗入优秀独特文化沉淀后的提炼。武术追求的真谛是对“器”与“技”的更高追求，是人心对武术意境的理解，是对神韵的感悟，是对心灵自身的调节。简言之，武术是建立在技击的表象基础之上，通过体现技击的内涵，追求超越外在的理想化的技击艺术。

简介：采用文献资料法、实验法、问卷调查法、访谈法和数理统计等方法，以11名专业青少年射击运动员为实验对象，测试压力下“Choking”现象及其与运动员人格特质的关系。结果表明：①高压情景下运动员的射击成绩显著下降；②个人自我意识、期待取胜和竞赛特质焦虑三个变量能有效解释85．8％的“Choking”指数变异，且对“Choking”指数均有显著的回归效应，能有效预测“Choking”现象的发生。

简介：以应激一运动损伤理论(Williams&Andersen,1998)为依据,以高校篮球运动员为研究对象,以艾森克人格问卷为人格测量工具,以经过翻译并修订的《运动员生活事件量表》为应激经历的测量工具,采用二项logistic回归分析(后退法)法,考察了人格特征对篮球运动员运动损伤的影响效应。结果显示:内外向、消极事件、消极事件与内外向的交互作用3个变量的OR值分别为5.020(P<0.05)、3.035(P<0.05)、0.925(P<0.05)。这表明运动员越趋外向、承受的消极生活应激量越大,则发生急性运动损伤的可能性就越大;运动员在内外向的物质与所承受的消极生活应激量对急性运动损伤的发生产生了交互作用。