简介：采用文献资料法、座谈及问卷调查法研究对我国各地20所大学的体育场馆建设、安全情况统计及分析，同时调查了各大学校领导对体育场馆安全看法及态度。主要结论：我国高等教育进入大众化，体育场馆人均面积与发达国家相差很远；学校场馆时常出现安全事故，游泳馆、篮球场及单、双杠发生事故率较高；学校场馆缺乏专业的维修人员，维修资金严重不足，常使得损坏器材不能得到及时的维修。建议政俯体育职能对大学体育场馆安全定期检查及评估，防患于未然；学校领导要加强体育场馆专业维修人培训及资金上的支持，尽量避免安全事故的发生。

简介：这道计算题曾让有的人花费好几个小时仍不得其解。问题是，将1到9这几个数字排列成3行，并使第2行的3个数字相加的和比第1行的3个数字之和大3，而且使第3行的3个数字之和比第1行的3个数字之和大6。那么，请你试试看能找到答案吗？

简介：布局寥寥数手。需要棋手对大场、厚薄、实地、攻防等多方面因素做出预判，切记不可盲目追求优势，那样反而容易误入歧途，首先维持局面的平衡才能立于不败之地。

简介：

简介：联络的手筋自身出现危机时，与大部队会师是常用的战略方针。具体到战术细节上，就需要敏锐的观察力与有效的执行力，此时，联络的手筋大放异彩，团结就是力量。

简介：1运动负荷的简易计算运动负荷是训练监控的重要指标.运动负荷由负荷量与负荷强度两个因素构成,它们既相互联系又相互制约.

简介：在BBO打牌经常会因为有人离开而和计算机牌手做搭档。这些不知有多少个模型程序的电子人自然表现不一般，草拾几副，看看是不是对我们的打牌思路有影响。

简介：通过建立道路高程一里程函数，推导公路自行车赛所需各项道路参数理论计算公式和方法。根据工作巾获得的道路数据为数据表的实际，将计算公式变换成便于计算机编程的形式，便于在工作中实际应用。

简介：成绩计算是循环制竞赛判定名次所必须妥善解决的重要课题。本文就循环制竞赛成绩计算的核心内容——成绩计算方式展开深入探讨，提出和解决了若干理论问题和技术问题。

简介：在布局阶段，常常有一些看似价值不大，实际上却关系到双方眼位、根据、厚薄的要点，是不可省略的。只有在补强自身之后，才有可能去冲击对方的弱点。本期我们就来学习一下高手在实战中如何把握这些要点。

简介：

简介：通过对大学女生身高、体重、躯干体积、肺活量等进行测量,依据测量结果,以躯干体积为因变量,身高、体重、肺活量以及其派生的指标为自变量的多种回归方程,建立躯干体积计算模型。为了更科学、更简便地计算大学女生躯干体积,对大学女生体质健康评价体系的补充和完善。

简介：围棋的理念与技术是不断进步的，从古至今，不断探索的后来者站在前辈的肩膀上将围棋一步步发展至今天的模样。在变化的过程中，有一些理念历久弥新，已经成为常识般的存在。当然，若干年后所谓常识也可能被打破，变化才是不变的真理。

简介：文章结合信息与计算科学专业教学规范,分析了我校信息与计算科学专业的特色及存在问题,介绍了该专业实践教学改革的思路。

简介：多年来，对一手牌的评价有多种方法。事实上绝大多数的权威人士都认可A为4点、K为3点、Q为2点、J为1点的大牌计点法(HCP)，但附加牌型点的计算方法却各有不同。国外的巴甫里克在桥牌教学过程中，对该问题进行了深入的研究，提出了一种简单而准确的计算方法。下面对此类相关问题进行一些介绍，供感兴趣的桥牌爱好者研究、探讨。

简介：针对运动系学生的特点,结合新形式下的计算机课的要求,提出运动系学生学好计算机课的关键是培养学习兴趣,从学生的心理状态去研究和总结教学方法,从而达到教学目的。

简介：通过分析体能训练计划内部构成要素、组成结构及相互关系，采用树型结构管理训练计划，并提供了两种训练计划和四种运动生理负荷曲线录入方式。录入识别系统通过提供友好的人机界面、简洁的操作方式，初步解决了体能训练计划计算机化中的一个难点。为实现运动员体能训练的计算机适时监测和调控奠定了基础。

简介：间谍008在位于赤道下面的东南亚K国机场当机械师，他的工作就是给大型客机进行喷漆维护。3月6日，K国总统将乘专机出访日本，008收到总部密令，要在总统归国前将其暗杀。008决定在总统的专机上安放炸弹。

简介：0前言现在的计算机教学同以往相比,再也不是教师站在讲台上板书,学生在下面认真做笔记的时代了,随着计算机技术的发展,计算机教学也面临着改革.学校的教学设备有了较大的改善,配备了高性能的计算机、大屏幕投影仪.有了硬件设备之后,我们在计算机教学中应充分发挥其性能,利用多媒体技术制作教学课件就成为目前各大、中小学面临的迫切的任务.

简介：采用调查访问、课件制作、教学实验等方法,根据体育教学的动态特性,应用Internet、多媒体以及人工智能等技术,提出一种全新的智能化教学系统。研究结果表明,基于知识的智能化远程多媒体体育教学系统,使教学过程灵活,不受时间、地点的限制,并能根据学生的不同情况采取不同的教学策略进行个别化教学。