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  • 简介:教育科研是有目的、有计划地采用科学方法,按照一定步骤去认识教育现象.探索教育规律一种研究活动。《国务院关于基础教育改革与发展决定》要求“积极开展教育教学改革和教育科学研究”,“广大教师要积极参加教学实验和教育科研”。国务委员、原国家教育部部长陈至立同志曾经指出:“教育科学研究开展得如何。是衡量一个国家或一个地区教育发展水平重要标志之一,

  • 标签: 教育科研 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 管理研究 教育科学研究 教育教学改革 教育发展水平
  • 简介:学生丁某,是全校有名小调皮蛋。虽有听力残疾,但十分聪明,也有点倔强。入学好几年了,据教他老师反映。这个“小家伙”从不主动向老师问好。

  • 标签: 特殊教育 听力残疾 老师 学生 倔强 入学
  • 简介:随着特殊教育发展,多重残疾学生逐渐成为热点关注对象,有关学科问题成为课程建设颇受议论的话题。学科多重残疾学生课程具有功能性价值.学科内容选择应以生存为基础,以提高生活质量为导向;课程内容组织可采取分科设置措施,实施时需要采取课程统整措施,整合不同科目或领域知识、技能,为学生当下、未来生活服务。

  • 标签: 多重残疾学生 课程 功能性学科
  • 简介:创伤后应激障碍会影响儿童和青少年生活学习及身心健康。以学校为基础创伤后应激障碍干预是根据儿童和青少年身心发展特点,在学校环境对儿童和青少年进行干预。当前已有众多实证研究证明该干预模式能够有效减少儿童和青少年创伤后应激障碍症状,增加其适应性行为。本研究对以学校为基础儿童和青少年创伤后应激障碍干预研究进行综述,梳理该干预模式干预对象、干预方法、干预者以及干预效果,分析该干预方法优势与不足,以期为国内相关研究和实践提供借鉴。

  • 标签: 学校为基础 创伤后应激障碍 干预 综述
  • 简介:众所周知,进入21世纪大陆辅读学校在生源方面发生了质变化,除了重度智障学生,还兼招生脑瘫、癫痫、自闭症、精神行为障碍等特殊学生,这些学生共同点是都患有不同程度甚至严重运动(包括粗大和精细动作)和言语功能障碍。我校历来重视劳技课程开设和对学生能力培养,通过劳技课对学生进行障碍矫治形成了一定传统特色。

  • 标签: 作业疗法 智障教育 教学方法 课程目标 技能训练
  • 简介:本刊讯11月7日至10日,全国2013"新技术支持下个性化学习"高峰研讨及成果展示活动(特教组)湖南省长沙市举行。活动期间,河北省石家庄特殊教育学校、上海市长宁区初级职业技术学校、江苏省常州市聋哑学校等7所特教学校作了交流发言;湖南省长沙市特殊教育学校、北京市平谷区特教中心、上海市盲童学校等6所学校提供了展示课。

  • 标签: 个性化学习 展示活动 技术支持 长沙市 交流 特殊教育学校
  • 简介:这几年,江苏省教科所在省教委直接领导下与有关高校、科研单位合作,开展了一系列特殊教育科研活动,如幼儿潜能开发研究、学习障碍儿童测试和训练研究、高能营养物对少儿身心发育影响研究等。这些课题涉及到生理学、心理学、脑科学、思维科学、教育学等各个学科领域。为了实现跨学科研究,将科研成果直接为广大学校及儿童少年服务,经省教委、省科委、省工商局同意批准,由省教科所、南京大

  • 标签: 现代特殊教育 学习障碍儿童 儿童少年 服务中心 开发研究 少儿
  • 简介:“模拟情景化学习”是指以多媒体技术作为教学工具,把现实生活中经常会遇到一些自动化设施,如地铁站里“自动售票机”、“硬币兑换机”,超市里“自助寄包柜”,“公用电话亭”等,通过多媒体软件制作,提供类似真实模拟情景、模拟操作与模拟过程,为智力障碍儿童适应现代信息化社会提供强有力帮助。

  • 标签: 情景化 智障学生 学习 虚拟 模拟情景 智力障碍儿童
  • 简介:化学是一门以实验为基础学科,通过化学实验可以帮助学生形成化学概念,理解和巩同化学知识,培养学生观察、思维、独立操作等能力,可以说离开了化学实验,教学效果肯定会受到影响。然而,由于盲生自身生理特点,很难利用实验去认识,形成化学概念,理解化学知识。因此,盲校化学教学过程,必须把常用教学方法有机、合理地结合在一起运用,

  • 标签: 教学方法 化学教学 盲校 化学实验 教学效果 教学过程
  • 简介:根据党十五大精神,如何进一步办好杂志,更好地为培养21世纪优秀人才服务?《现代特殊教育》编辑部最近在连云港召开江苏省特教科研和通讯工作会议明确提出《优才教育版》今后办刊思路:进一步解放思想,树立全新教育观念,突出开发潜能,发展个性这一核心;建立通讯发行网络,开展多种服务工作,以科研成果为产品,直接为亿万儿童少年服务。杂志编委会主任、江苏省教委副主任周德藩同志到会

  • 标签: 儿童少年 现代特殊教育 教科研 工作会议 多种服务 新教育观念
  • 简介:泰兴市特殊教育学校创办于1991年12月,占地面积14230平方米,建筑面积4184平方米。现有13个教学班,在校生207名,教职工31人。学校秉承“让每个残疾学生有尊严地生活”办学理念,为每个学生“提供最适合教育”。

  • 标签: 特殊教育学校 残疾学生 学校办学 泰兴市 成果展示 江苏省
  • 简介:学龄前阶段是人生最重要启蒙时期,是为后继学习和终身发展奠定坚实基础重要阶段。许多研究都证实:从婴儿期到5岁,人大脑细胞发育不仅形成大部分连接,而且将影响一生发展。因此,接受科学学前教育,对于儿童形成强健体魄,养成健康生活习惯,培养良好思想品德,激发学习兴趣、创新意识和合作能力具有不可替代作用,对人健康、学习和社会行为等方面能产生终身可持续影响。

  • 标签: 残障儿童 幸福生活 早期教育 激发学习兴趣 终身发展 大脑细胞
  • 简介:新技术突破局限、使特殊儿童“障而无碍”地学习和参与社会、实现个性发展等方面起到了重要作用。如何使新技术特殊教育领域得到合理而广泛运用,实现对特殊儿童学习个性化支持,从而促进他们个性化发展,对每一位特教人来说都是具有时代意义命题。

  • 标签: 新技术 支持 个性化学习
  • 简介:一、根据教学需要,设计多种儿歌1.儿歌导入。激发学习兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性核心因素,是学习强化剂。对智障学生而言,兴趣是最好学习动力。美术教学导入阶段,采用儿歌形式,使学生有种新鲜感,产生学习兴趣,

  • 标签: 美术教学 儿歌 激发学习兴趣 学习自觉性 智障学生 教学导入
  • 简介:只有学会倾听,才能有效沟通。聋校语文情境教学,教师应创设合适情境,选取恰当方式,倾听听障学生内心,实现师生间平等对话,最终将其培养成为语文学习主人。

  • 标签: 倾听 聋校 语文情境教学