简介：我校房屋建筑工程专业于1997年开始进行教学改革,以"双纲"、"双轨"、"双师"为指导思想,在培养目标、教学计划、课程体系、实训基地、师资建设等方面进行了探讨和实践,初步形成了具有高职教育特色的教学模式.

简介：本文针对高职房建专业学生毕业设计图纸中存在的常见错误进行分析,并对方案图、施工图应具备的内容、规范及设计深度进行阐述.

简介：

简介：新楼群在都市一片片崛起，越来越多的人会为改变生活质量而决定购买住房。在这个领域，有许多商机等待我们去发现。储备一些房地产业的常识，也许会给职高生朋友求职带来益处。

简介：南宁市的数所院校合并组建为南宁职业技术学院以来,学院各方面的工作都取得了长足的进步:找准办学定位,规范办学行为,严格教学管理,形成了鲜明的办学特色,取得了喜人的办学成果.学院已有富于进取精神的今后工作思路.

简介：宋代在政治、经济、文化、教育等方面对后世有着深远影响，特别是州县学教育的发展达到了前所未有的高度。建康府学作为北宋大府、南宋陪都之官学，地位重要，甚有影响，颇有研究价值。其中，建康府学的经费问题，包括其经费的来源和支出、管理和经营等方面，一直是该研究领域的重点。深入地分析了作为建康府学经费最主要来源的学田制是如何创立和运作的，同时还介绍了房租等其他经费来源，另外，还论述了建康府学经费的支出及其管理和经营等方面的内容，从而比较全面地分析了宋朝建康府学的经费问题，以期对建康府学以至整个宋代教育的研究有所裨益。

简介：2002年，18岁的我卫校毕业后就进了一家医药公司做了医药代表，那时的工资只有300多元钱。后来慢慢从临床代表到销售业务员，工资从300升到1500，第一年存了7000元左右。

简介：在我国企业改革过程中,我们必须解决两个主要问题。第一,企业制度的改革要根据现代企业制度要求。第二,运用现代企业经营理论使企业的经营与管理更加完善。对这两个问题的顺利解决,将有助于提高我国企业的竞争能力

简介：商品房预售合同是以建造中的房屋为标的物，属于买卖合同的一种。商品房预售合同是一种非即时买卖合同，是本合同而非预约合同，商品房预售合同不同于期货买卖合同，不是附期限的合同，也不是分期付款合同，更不是加工承揽合同。

简介：张籍、王建都以乐府诗而名著诗坛，严羽《沧浪诗话》更拈出“张籍王建体”予以褒扬。张籍、王建远绍汉魏乐府，近承杜甫“诗史”写实传统、使其诗作呈现出“重写实、尚通俗、强讽渝”的鲜明艺术特征，并以其对乐府诗的开拓创新与创作实绩，成为元、白领导的新乐府运动的中坚和先锋。

简介：安全事故风险评价研究目的是找出锅炉房主要危险因素,采取必要措施保证锅炉房安全运行.文章运用层次分析法和模糊综合评价相结合的方法,通过专家打分的方式,对各级因素进行两两比较,计算各级危险因素权重,结合模糊综合方法,进行综合评判;然后结合实例分析,针对安全评价结果,得出化工行业的锅炉房燃气系统隐患最大;最后结合问题提出相应的风险管理措施,即锅炉燃气系统需要进一步加强全寿命周期的安全管理,并设置关键点进行检测,跟踪剩余风险,将剩余事故风险的情况和不正常的变化进行时时分析,并反映给管理人员,以便于管理人员能及时了解锅炉房的安全状态,采取必要的安全措施.

简介：商的本质有二，一是人，二是利。德既包含内在的德性也包含外在的德行。现代商德建设的目标是确立为人民服务的道德理念，集体主义的道德意识，“五爱”的道德基本要求。要重点加强公平交易、诚实无欺、敬畏信誉、义利统一等现代商德的建设。

简介：构图是绘画的灵魂,通过实验、总结和探索,我们受到了前人的启示又有了新知.在我们的绘画创作中,充分发挥构图的各种功能,达到了理想的效果.在现代绘画的构图中,边框具有规范、骨架、语言、审美、引伸的功能.位置布局具有主次分明、突出主题、增强表现力度的功能.

简介：壁画是当代公众艺术中深受人们喜爱的一种艺术形式.现代壁画无论从形式、内容和材料上都融入了时代特征,同时也体现了民族传发展统文化内容和现代环境的协调关系.随着我国的开放建设和多元化的城市发展,现代壁画已走进城市环境的整体之中,出现了空前的繁荣.

简介：现代性既是一种时间概念,又是一种价值观念。现代性的发展史即现代性的反思史,现代性问题之浮出水面是必然的。后现代性是现代性的新阶段而非终结。我们应该在后现代的语境中,解构与建构一种现代性的诊疗学方案。

简介：高职实践教学是提高教学质量的根本,是培养学生实践技能和创新品质的关键。笔者从毕业实践教学环节的改革入手,就水利类高职毕业实践教学的选题、组织和指导工作探索出了一条适合高职专业培养目标和规格的新路子。

简介：根据高职园林工程技术专业培养目标,以工作过程为导向,重构《草坪建植与管理》课程内容体系,以＂必需、够用＂为度,紧紧围绕＂理论与实践相结合,培养学生的综合能力＂这条主线,对课程内容进行整合,实行理论教学与实践教学一体化,突出对学生实践应用能力的培养。通过几年的探索和实践,取得了较好的效果。

简介：后现代主义的主要特征就是对现代性的反思与批判。从后现代主义视角来看，现代性的教师评价出现了以下问题：工具理性僭越、教师主体性缺失、评价标准固化、评价方法过于注重量化。同时，后现代主义对现代性的教师评价进行了超越，影响着教师评价的发展走向，主要表现在：走向发展性教师评价、评价主体走向多元化、评价标准走向生成、评价方法走向人文。

简介：学徒制在经历前学徒制、近代学徒制演变后,在新时期由于被赋予了＂现代性＂特征而获得新生。但要想使其在中国教育发展黄金期中取得长足进步,探索学徒制中最重要的师徒关系的有效发展是必由之路。为此,以师徒关系的现代性为依照,分析师徒关系在现代学徒制具体教学过程中所产生的各类影响,并对其消极影响的解决之道进行探讨,最终提出为更好实施现代学徒制而构建新型的、和谐的师徒关系的建议。

简介：真正的精神是指人们据以生活的终极意义和价值,而非权力、性本能、享乐、成功和财富等世俗的虚无主义和物质至上主义等虚假的精神或反精神的生活取向。当今人类面临作为生态人和作为社会人的双重危机,实为西方资本主义现代精神中唯利是图的个人主义历史实践所造成的累积效应,致使人与自然、人与社会呈双重异化和疏离的态势。后现代精神由起初对现代性的一味摧毁、碎裂、否定的解构后现代精神演变为后来的生态有机整体主义的建构后现代精神,力图把人类引向自然和社会平衡互动的永续性发展和双向自由解放。但后现代精神对现代精神中以非理性的态度处理人与自然、人与人的关系却持肯定赞赏的态度,无助于问题的根本性解决。