简介：20世纪20年代中期的《民众文艺周刊》在邵飘萍的报刊改革下成为当时文学思潮和运动的历史记录，它与鲁迅有着密不可分的联系。鲁迅参与了其编辑工作，并“通读”、“校阅”稿件至16期。鲁迅在《民众文艺周刊》发表杂文七篇，译文三篇，杂文内容包含称颂革命先驱，同情底层民众，抨击帝国主义、封建势力暴行和反动文人嘴脸等，这在鲁迅思想发展上有重大意义和价值，并且有形象性、融理于情的文学特征。《民众文艺周刊》记录了鲁迅的抗争，也促成了鲁迅杂文思想和艺术的发展。

简介：民众教育始于20世纪60年代的拉丁美洲,是一种具有深远影响和意义的教育方式。当今,在全球占主导地位的教育理论与实践并没有导致发展公平,而拉丁美洲的思想家提出了一种基于团结、包容和人性的教育观念,他们认为,教育的核心目的应该为了社会的变革。通过对民众教育涵义,拉丁美洲民众教育实践和历史发展,以及其特色和经验的分析,对拉丁美洲的民众教育进行初步探索。

简介：集博客和SNS等功能于一身的微博,由于它短小的篇幅和低门槛的实时信息发布,打破了精英型的中心化传播方式,让普通受众的话语权得到了＂张扬＂。探讨了微博促使民众话语权回归的原因,并对防范微博话语权的不当使用提出了一些建议。

简介：中共中央党校研究室赵杰博士日前接受香港《大公报》采访时指出，中共十六届六中全会将从党建的高度，着重强调社会主义社会建设的理论与实践，并通过文件的形式，对社会建设的相关内容进行体现。

简介：近代以来,人与海洋的关系日趋紧密,得益于轮船交通工具的应用。以开埠前后的宁波为例,通过对相关史料的分析和考察发现,轮船对民众生活产生了深刻的影响：便利日常出行,推动就业多元化,密切经济关系,提供旅游休闲媒介。这从一个侧面揭示了近代社会历史的变迁。

简介：馆员作为图书馆的构成要素之一,在图书馆事业中起着决定性作用。民国时期的民众图书馆员,用自己的热情和智慧,点燃起民众图书馆事业的星星之火。学识丰富且乐于奉献的民众图书馆员不仅是民众图书馆的动力,也是图书的生命和读者的导师,在民众图书馆中有着不可替代的重心地位。探讨民国时期民众图书馆员的地位、素养、来源、聘任、待遇等问题,一为了解彼时民众图书馆员的生活真相;一为当今基层图书馆员发展提供有益借鉴。

简介：对察哈尔民众抗日同盟军的军事组织及同盟军活动时期张垣的行政、社团及中共组织及中共组织列表说明;并对其重要活动进行文字说明.

简介：李蒸先生是我国著名的教育家、爱国人士，是民众教育思潮的代表人物之一。其民众教育思想渗透出诸多终身教育理念，并提出一套完整的符合我国国情的终身教育模式，尤其是其所倡导的“积极的民众”教育，弥补了终身教育实施的局限性。

简介：文艺复兴时期德国出现了几十种《圣经》译本,其中马丁·路德的译作被誉为“第一部民众的《圣经》”,影响最大.通过探讨这部译作产生的社会历史背景、译者的宗教改革家身份、特殊的翻译目的和翻译方法,可以发现在一定的社会条件下,译者的翻译目的决定着翻译方法,而其翻译方法和译作又会促进翻译目的的实现.

简介：抗战时期，根据地党和政府与民众团体之间的关系总体上看是和谐的。但由于受历史条件和思想认识的影响，根据地部分党政干部民众工作中的不足和民众团体中存在的不良倾向，成为制约党与民众团体关系顺利发展的重要障碍。为克服这些问题与不足，党通过规范党（政）民关系，发扬民主和实行“三三制”，以及开展整风等措施调整与民众团体的关系。党的这些努力与举措取得了良好的效果，产生了重要的影响。

简介：公民参与立法是民主立法的重要体现,也是保障立法水平的重要方式。新修改的《立法法》扩大地方立法权的规定引起了人们的广泛关注,也促使人们重新审视如何保障公民参与地方立法,完善公民参与地方立法的途径。公民参与地方立法对于立法权的正确行使有着深刻的影响力,但是目前中国公民参与地方立法的现状不容乐观,完善公民参与地方立法是解决目前现实中所存在问题的良好方式。

简介：以公民参与的概念为基础,从公民参与的意义、主体客体、类型和形式、结果等方面对国内学者关于公民参与的研究成果进行梳理,提出公民参与是公民或公民组织通过一定的形式,参与国家和社会治理的一种民主表达过程。公民参与作为公民表达政治权利的方式,有利于促进民主发展,同时能有效地缓解社会矛盾,促进社会的和谐发展。根据参与力度的强弱,公民参与可分为直接参与与间接参与。

简介：

简介：当代青年大学生的政治参与与以往相比，多了．一分冷静与理性，少了一分热情与积极。特别是体现在高职学生身上，更多了一些务实、自我甚至冷漠。他们本应该是整个社会中最积极、最有生气的一部分，也是社会主义建设事业的未来与希望，在他们身上出现政治参与不积极的问题值得反思。高职院校在思想道德建设中应重视对学生的正确引导，健全和完善高职学生政治参与机制，以利于高职学生正确政治观的形成，培养有用的、健康的、积极的社会主义建设者和接班人。

简介：参与、合作、探索式课堂教学模式是指以学生综合素质的发展作为教学的最终目标,在课堂教学中营造师生平等、民主、参与、合作的心理氛围,创设多向的师生教学交流情境,在平等、合作、参与、互动的课堂活动中进行探索性学习并促进教学相长的一种职业教育课堂教学模式。在参与、合作、探索式课堂教学模式下,知识的掌握不再是教学的唯一目标,而是素质发展的手段,学生必须运用各种能力、技巧、研究和学习知识,教师则更多地关注学生的努力程度和综合素质的提高,并将主要精力放在对学生的引导和启发上。这种互动的教学情境实现了将知识的学习和能力的培养有机的统一和结合,确保了职业教育综合素质培养目标的实现。“参与、合作、探索式课堂教学模式”的理论依据一、以素质教育的理论为指导素质教育以人为本,教育的一切活动都必须促进学生素质的全面和谐发展为出发点和归宿。素质教育全面性、全体性、主动性的“三性”原则要求我们必须确立“学生主体观”和“主动发展观”,以学生终生学习和主动发展为宗旨,构建培养学生主体精神,塑造健全人格,开发人的潜能,促进学生主动参与的新的教学模式。二、以建构主义学习理论为基础“参与、合作、探索式课堂教学模式”应遵循的原则一、主体性原则。(1)主...

简介：刘伯温在民间有很高的声望,刘伯温传说至今仍流传甚广。民众对刘伯温传说中平民与精英形象的双重建构,实际反映了其在精神层面的文化变迁过程。刘伯温平民与精英双重形象的设定、重组与建构过程,体现了民众以实用为导向的生活智慧与行为法则。借助传说符号对刘伯温进行的主观式建构,凸显了民众在应对权力关系、调试现实矛盾及寻求文化认同等方面所作的精神努力与文化尝试。

简介：建基于公共治理的理论内涵，着重从公共治理及公民个体层面分析了公共治理的价值诉求——公民参与，即从公共治理层面而言，公民参与是公共治理主体多元化的客观要求，有助于增强政府的合法性，有助于公共治理目标的实现；从公民个体层面而言，公民参与是实现公民权的基本保障，有助于提升公民的“主人翁”意识，有助于公民自身利益的实现。进而提出促进公民有效参与公共治理的路径选择：培育成熟的公民社会，提升公民的政治素质，构建公共责任体系。

简介：几年来,校纪委认真履行纪检监察职能,增强参与意识,坚持纪检监察工作为教学服务,推动和促进了学校的改革和发展。我们的主要做法和体会是:一、积极主动地参与高校改革我们认为,高校纪监工作要参与为学校改革发展服务,首先必须了解和熟悉学校的改革。一是参与对重大改革的研究。93年1月,中共苏州市委、苏州市政府决定原苏州经济管理干部学院成建制并入市职业大学。新建立的党委班子以“两校”合并为契机,先后制定出了机

简介：参与式教学模式是提高高职英语课堂教学的有效途径之一。该模式强调师生之间的平等沟通与交流,注重学生的个性化需求,鼓励学生参与英语教学设计与教学过程,综合运用多种方法对学生进行考评,培养他们的独立思考能力和综合素质。

简介：灌区基层参与式管理改革是水利管理体制的创新。农民用水协会是由用水户按法定程序民主选举、依法登记注册的社团组织，充分体现灌区用户对灌溉管理的参与权、知情权和决策权，调动了广大农户参与水利工程管理的积极性和热情。以理顺管理体制为目标，以搞活经营机制为重点，以落实管护责任为核心。以参与式管理为主要形式的灌区基层管理改革迅速发展。由用水户组织起来，落实末级渠系的建、管、用与权、责、利．使用水户以协会的组织形式参与民主管理与监督，是末级渠系管理适应当前农村形势的新探索，是解决灌区基层管理中存在突出问题的好方法，取得了明显成效。