简介：知识经济的到来，对全球社会无疑是一个莫大的冲击，其影响力涉及各个领域，特别是劳动力市场。为此，各国都积极回应。欧盟各成员国也不例外，它们于2000年3月在里兹本召开会议，专门讨论应对的若干战略措施，并于2003年颁布了一项新政策——“为了就业而学习”（Learning　for　Employment），帮助各成员国加快适应知识经济的步伐。

简介：

简介：杨丽波在《外国教育研究》2011年第1期中撰文指出,自21世纪以来,欧盟出台了一系列着眼于继续职业教育的指导思想的确立、人力资本投资、提高社会凝聚力、加强欧盟职业教育合作等方面的政策。由于欧盟继续职业教育政策还存在着一定局限性,因此客观地评价这些政策显得尤为重要。

简介：

简介：欧盟作为一个特殊的区域性国家集团．其职业教育与培训（VET）的政策机制是超国家层面的．但其实施最终要落到成员国层面。因此．采取何种实施机制才能使VET的各项政策容易为各成员困所接受．对于政策实施的成效具有决定性影响。以往欧盟主要采用的是以指令为主的模式．但步入21世纪后，欧盟VET政策的实施机制发生了重要变化．即在执行手段方面不再一味地发布指令、制定法规．而是试图建立一个欧盟范围的社会政策框架．

简介：当代人类社会发展正呈现出史无前例的一体化趋势。这意味着，在新时期，成人教育必须重视这样一个课题：在文化多样性的今天，为了社会和谐发展．如何培养统一公民？欧盟是当代人类社会第一个超越民族国家的政治实体．其上述课题的解决显得尤为迫切。因此．欧盟为培养统一公民意识．一直重视相应的成人教育。其中．日益受到重视的是文化取向的各类成人教育活动。欧盟这种以文化视角为主的公民教育经验值得我们充分重视。

简介：通常，一国在工业化的中期阶段，区域之间、城乡之间差距等区域经济发展问题凸现。我国目前已进人了工业化的中期阶段，我国的区域差距之大位居世界前列，区域发展的严重失衡引发了一系列的经济社会问题，导致社会分配不公、居民消费不振，环境恶化、生态脆弱化加剧，严重制约了经济社会的科学、协调、可持续地发展，阻碍和谐社会的构建；区域差距是市场机制作用的必然结果，在我国以市场配置为基础、计划配置为辅的社会主义市场化经济条件下，缩小区域差距与保持全国经济快速增长这二者在取向上具有矛盾统一性，二者取向的矛盾性强化了区域协调发展的难度，因此，如何推进区域统筹协调发展近年来一直成为社会各界高度关注的焦点。

简介：当前．与普通教育相比，由于我国职业教育与培训的吸引力和社会认可度相对较低，大部分学生及家长都不愿意选择就读职业院校，这成为阻碍我国职业教育发展的严重问题。改变职业教育与培训的吸引力和社会认可度低的情况同样是致力于走向合作与一体化进程中的欧盟职业教育发展的重要目标。为此，欧盟各国采取一系列措施．并取得良好效果。

简介：邢晖、许玉乾在《中国职业技术教育》2011年第12期中撰文,对中国职业教育跨区域合作的政策进行了分析。首先,作者以职业教育的跨区域合作政策的层次和影响程度为依据,对政策进行层次划分。职业教育跨区域合作的相关政策的＂三个层次＂分别是：1.党和政府关于社会、经济发展的方针政策;

简介：区域合作是职业教育发展的一种有效形式,可以充分整合资源、相互合作共赢、缩小发展差距、实现共同进步。分析和梳理区域职业教育合作发展的政策基础及理论基础有助于明确政策导向、坚定合作道路、寻找正确方法。文章从以＂对口支援＂为代表的欠发达地区帮扶政策、以＂一带一路＂为代表的全方位开放新格局政策、以＂长江经济带＂为代表的区域协调发展政策和以＂供给侧结构性改革＂为代表的经济结构调整政策四个方面进行了政策基础分析,为区域职业教育合作发展找出了宏观政策上的指引和依据。同时阐释了公共产品理论、群体动力理论和教育公平理论为区域职业教育合作发展提供的理论基础,表明了其在学理上的必然性和必要性。

简介：使用协流结构构建经济系统动力学模型，合乎经济学相关理论的一般逻辑，可以为产业结构政策的仿真分析带来便利．模型应用的仿真研究表明，我国先发展地区的经济服务化转型，应该采取“进三升二”的发展路径，一方面要加快产业升级，推动制造业的先进化、高端化；另一方面，要大力发展现代服务业和高新技术产业，构建“双轮驱动”的现代产业体系．

简介：据欧盟网站2012年12月7日报道．欧盟委员会今日正式启用“欧盟技能全景”（EUSkillsPanomma）网站。“欧盟技能全景”网站旨在为求职者、在职者、公司、公共机构提高岗位空缺信息的质量和透明度．帮助他们更好地更深入地了解劳动力市场需求。通过增加技能需求的预见性和职业需求预测．及时发现技能不匹配和短缺问题．加强欧盟的就业信息服务。

简介：区域经济发展是我国经济和社会发展进程中的一个重要方面，中国共产党历代领导集体都非常重视区域经济的协调发展，并根据不同时期的实际情况和经济发展的需要，提出了不同的区域经济政策。这些区域经济政策对实现区域经济协调发展，逐步消除区域之间的发展差距，实现全国的共同富裕，有着重要的理论和实践意义。十六大以来，学术界发表了大量的论著，对区域经济政策的内涵和基本问题、区域经济政策的意义和作用以及区域经济政策存在的问题进行了论述，并在此基础上提出了关于区域经济政策需要进一步探讨的问题。

简介：据欧盟职业培训发展中心网站2012年12月13日报道．该机构出台了一项旨在帮助年轻人更容易地进入劳动市场的新举措。这一举措于2012年11月在柏林启动。主要关注学徒型的、以实践为基础的教育模式。

简介：在法国、荷兰相继被否决,引发了震动整个欧盟的宪法危机.究其原因,包括政治、经济、社会文化等各个方面.但是深层次的理论原因需要新现实主义国际关系理论来解释.

简介：欧盟是具有超国家实体色彩的地区性国际组织，1993年依据《欧洲联盟条约》的签署由欧洲共同体改组演变而来，目前共有25个成员国，各成员国在让渡部分主权的基础之上正力求彼此间的协调合作、相互依托与强化渗透，并逐步形成了区域性的经济及政治一体化格局。欧盟为拥有各具千秋的职业教育与培训体系的各成员国提供了一个可以展示并促进发展的平台。致使诸成员国间能有切磋教育理念并践行具体举措的交流机会，

简介：教育与培训不但是《里斯本议程》的核心，也是未来《欧盟2020战略》的实施关键，作为其重要组成部分的职业教育与培训也历来是欧盟关注和改革的重点。2010年6月．欧盟委员会向欧洲议会、欧洲理事会、欧洲社经理事会以及欧洲地区委员会提交《欧盟职业教育和培训新举措》（以下简称《新举措》），提出要进一步加强成员国在职教和培训领域的合作．以促进实现《欧盟2020战略》。

简介：从2014年起，欧盟将在7年内斥资148亿欧元（约合人民币1234亿元）用于”伊拉斯谟＋”教育计划．这是目前所有欧盟教育计划总投入的两倍，将有500万人受惠于此计划，其中300万人是大学生和职校生。

简介：伊拉斯谟计划的经费将在2012年底用完。为此，欧盟委员会教文总司网站刊登题为《伊拉斯谟学生：不要惊慌!》的文章，以回应这些说法并稳定民心。

简介：一、欧盟“2020战略”基本内容在经历了2008和2009年严重经济危机后．为了实现经济长期可持续发展，建立一个和谐而包容的社会．欧盟在2010年3月发布了改善经济环境．振兴经济的“2020战略”．该战略将引领欧盟未来十年经济和社会发展。