简介:职业教育学是关乎人的生命之学、生存之学与生活之学。现有的职业教育学内涵的揭示存有种种缺陷,职业教育学面临的困境与此有重要关联。引入人权学的视角,将"职业生命"、"职业生存"、"职业生活"等概念引入职业教育学内涵之中,具有重要的理论价值。职业教育学是以培养"职业人"为目的(教育目的的价值取向),以探索职业生命、职业生活、职业生存技能为规律的学科(教育价值的主要内容);该学科可以有效发展职业生命,和谐职业生活,规训职业生存技能,展现职业的创造价值,维护职业尊严,彰显职业声望(教育价值的意义作用)。新视角的突破意义在于:还原职业教育生命之学的本质,凸显职业教育学生存之学的价值,强化职业教育学生活之学的重要地位。
简介:·特稿·谈职业学校素质教育薛崇敏(2,41)知识经济与职业教育的教学改革孙震瀚门,6)素质教育与教学改革刘平(3,ZI)抓住机遇深化改革提高质量加快发展介新门,9)谈新时期职业学校的校园文化建设翟江波(3,23)深化职业教育教学改革,全面推进素质教育,为培养生物学教学中实施素质教育的思考马红雨(3,24)ZI世纪现代化建设需要的高素质劳动者而奋斗黄尧(4,4)市场经济需要高素质的护理人才周杰门,26)职教课程改革目标取向研究刘春生(2,4)谈学生非智力因素的培养乔云凯(3,27)提高认识深化改革抓好试点保证质量介新(3,4)物理学教学贯穿美学思想的体会马林(3,28)深化改革加快发展努力开创我