简介:摘要素质教育改革以来,学校体育作为教育改革的一项重要内容和主要手段,也进行了大刀阔斧的改革,从教学理念的转变,到师生地位的再认识和重新定位,以及教学方法和手段的革新、评价体系的不断完善、教学素材的再扩充等方面进行了全方位的改革。但是,由于各地区经济发展的差异和文化生活的差异,致使学校体育也产生了更大的差异。学校经费紧张,主管部门和学校领导的不重视,教师队伍的严重匮乏等问题,严重制约了学校体育的发展。因此,学校和体育教师利用一切自然地形和先祖留下来的文化财富、精神财富构成学校体育教学的元素,修定适合地方特色的校本体育教材,是刻不容缓的。