简介：在比较Ф4．96mnl内螺纹铜管与普通Ф7．00mm内螺纹铜管换热及流体压降特点的基础上，介绍了家用空调使用Ф4．96mm内螺纹铜管采用的相应措施。整机性能测试证明，采用Ф4．96mm内螺纹铜管时蒸发器铜的用量降低43％以上，铝降低8％以上，蒸发器成本下降40％左右；而制冷量提高了2．32％，能效比提高2．26％，循环风量增加5．66％。

简介：螺纹的加工是一项复杂的工序,在加工过程当中,遇到的问题也多种多样,改进加工的方法,灵活借助其它工具,有效地选择合适的工艺程序,是螺纹车削当中提高产品质量的重要环节.

简介：研究了流动温压工艺的成形温度对W-34Ni-5Fe混合粉末横向压力的影响及横向压力和生坯密度在横向距离上的分布，并进行了带螺纹孔的十字形零件的成形实验。实验结果表明，流动温压成形时，混合粉末在横向距离上存在较大的压力分布，流动温压工艺在十字形零件的纵向和横向都能成形出完好的内螺纹。

简介：主要对三种不同类型数控系统的螺纹切削加工指令进行比较,找出它们之间的相同点与不同点,可以看出不同系统的指令格式及参数的差异,并举例说明这三种数据系统的指令在实际加工中的应用.

简介：摘要本文通过工程实践总结出了钢筋直螺纹连接接头的质量控制主要应从四个方面保证1、连接套筒的质量控制；2、钢筋端部螺纹的质量控制；3、接头安装质量控制；4、接头的工艺检验和现场抽检。

简介：笔者将利用FANUC0i—TC系统配备的宏程序功能编写异形螺纹加工的程序，运用宏程序中的变量运算、逻辑运算和条件转移，将异形面上异形螺旋槽的加工得到推广。

简介：在数控车床上用常规的数控编程方法来加工抛物线表面和梯形螺纹有一定的难度,本文分别用子程序解决了梯形螺纹的粗精加工问题,用宏程序方法解决了抛物线表面的粗精加工问题。

简介：本文主要介绍了采用齿轮卡尺测量双线梯形螺纹中径法向齿厚的方法，同时也测量出螺距产生的误差。

简介：文章通过实例分析了FANUC-0i数控系统车削螺纹指令G92和G76的进刀方式、加工方法、编程方法及其加工精度和应用特点。以实例说明G92和G76综合运用加工螺距较大、精度较高的螺纹方法,两指令相互取长补短,既提高螺纹切削精度又提高生产效率。

简介：通过对梯形螺纹车削方法的对比,提出了适合于西门子801数控车床加工梯形螺纹的方法。采用西门子801螺纹加工基本指令G33,结合直进和左右车削法,利用宏程序的通用、灵活、高效进行加工,并结合笔者实际工作和教学经验进行总结和完善。

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简介：语篇教学是近几年来出现的一种新的外语教学方法。本文论述了语篇教学、语言实践在强化学生语言运用能力中所起的重要作用。

简介：<正>会计监督是会计的基本职能之一,是社会主义经济监督的重要组成部分。一段时期以来,会计工作秩序存在不少问题,会计监督不力已是不能回避的现实。在当前整顿会计工作秩序中,如何深刻理解会计监督的含义,加强会计监督、以保证会计工作质量已成为会计界关注和急待解决的问题。本文拟就此问题展开探讨。一、会计监督的含义会计监督有两层含义:一是利用真实的会计信息,对单位的经济活动进行全面、综合的协调控制,以达到提高经济效益的目的;二是依据法律和国家各项财经政策、规章制度,对各单位的会计工作实行监督。《会计法》对上述二层含义作了明确规定。第一层是指如何利用真实的

简介：本文从精料，高风温，喷煤和高压操作四个方面论述了新兴铸管公司在“九五”期间，通过加强设备和技术改造，在高炉强化冶炼方面的做法及成绩。

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简介：从“构建和谐社会与高职教育发展”等两个方面，阐述了强化高职就业教育的必要性；在树立“全程化”就业教育理念的基础上，针对强化高职就业教育，提出了以培养“专业技能、团队合作技能、求职面试技能”等为核心内容的一些思考。

简介：为适应水利现代化和产业化的需要,必须全面提高水利科技干部的素质和能力。这对水利中专培养人才的质量提出了更高的要求。既要培养德、智、体全面发展的人才,又要具有较强实践能力的应用型中等水利技术人才。欲达此目的,必须加强实践教学,强化能力培养。一、坚持课程改革,突出实践教学对实践性较强的课程,采取理论教学与实践教学分设的办法,从生产实际出发实行实验课单列,单独考核评定成绩,增设了相应课程综合实验和综合练习。综合实验,是在完成理论教学每个单元分项实验后,将相互之间联系密切的实验加以组合,安排一定时间,结合工程进行实验操作能力的综合训练。综合练习,是在完成理论教学之后,将各单元的知识点有序地综合贯穿、加以组织,结合相应的工程实际,

简介：当前，教师十分有必要考虑加强师德建设的问题：在深化教育改革的形势下，学校的教育管理、师资队伍建设等方面面临着许多新问题，这其中既有观念更新问题，也有认识差距问题，还有种种实际困难问题；教师不仅担负着为学生传授知识的任务，同时也是对学生进行思想教育工作的主体，教师自身的思想道德素质和思想认识水平，直接影响到他们的教育对象一广大学生，

简介：会计实践教学应是全方位的,贯穿会计专业教学全过程.在会计专业课程体系改革中,应构建与学科课程体系兼容的会计实训教学体系,将会计学知识点与会计工作过程、会计岗位职业能力相对应,知识和技能相结合组成课程,组织工学结合会计实训教学.