简介：李商隐诗之泽被后世,非一代也.宋代的朱弁即曾屡屡化用商隐诗句、典故、诗意,在风格、情调诸多方面多有模拟.《宋史》谓其'诗学李义山',但观其理论和创作实践,于苏、黄等人似更为推崇.故朱熹'酷嗜李义山'的说法比《宋史》所言当更准确、恰当.

简介：坚持三个面向树立四个观念任玉敏，乔纪甫河南省南阳市卧龙区农村成人教育坚持紧贴经济搞培训，面向市场育人才，不断向农民宣传科学思想、传播科学知识，推广科学技术，使广大于群逐步树立四个观念，（即商品观念、价值观念、市场观念、竟争观念）了解供求关系，掌握市场...

简介：鼠：本地户口，以前在钢厂工地打过工，转移过一部分钢材的所有权；擅长上夜班，会开三轮。求社区服务、家政等职。牛：身体好，能吃苦，能加班，劳动奖章获得者。求国企职位，私企、集体企业免谈。

简介：他是一位匈牙利木材商的儿子，由于从小生得呆笨，人们都喊他“木头”。十二岁时，他做了一个梦，梦到有个国王给他颁奖，因为他写的字被诺贝尔看上了。当时，他很想把这个梦告诉谁，只因怕人嘲笑，最后只告诉了妈妈。

简介：24年在人生的岁月里不算小数，由一个青春年少的理想主义者，到了一个“神马都是浮云”时代的中年人，我就是那样。我的工作历程很简单，红大是我唯一正式工作的“家”，不像有些人的婚姻“走前看后”更改容颜，而我还是坚守着一份真诚，这可能是性格原因，我算是红大在职人员中为数不多的“三朝元老”，

简介：霍尔曼从小就希望了解远处的人们有什么样的风俗和法律。12岁时候他就出门看世界，加入了海军。他本来是一个前途无量的海军军官，但25岁时，一场怪病夺去了他的视力。那时盲文还没被发明出来，盲人只能只身流浪，或沦为乞丐，或做一些不体面的活计。但这些皆非霍尔曼所愿，为了治疗眼疾和疼痛难忍的风湿病，他独自前往法国南部。旅行途中，他惊奇地发现，身体感觉好多了，他意识到他不能中止旅行。虽然他的视力再也没能恢复，但是旅行时他感觉自己是健康的、有尊严的健全人。他说：“用脚我能看得更清楚。”

简介：父亲刚下来，吉姆就来找约翰了，他急切渴望知晓自己的身，老约翰是他出生医院的院长，是父亲最好的朋友。

简介：想想自己这十年来的生活，每天从家到公司，除了工作，就是和同事八卦一下生活以及公司里面的琐事，回到家，不是上网就是看电视。休息的时候，逛逛街，陪陪孩子，和朋友聚会，大部分也是放在餐厅和咖啡馆。

简介：不知道是不是我的朋友们都刚好到了那么一个年纪那么一个人生阶段，最近很多人都在谈童年阴影。说起来才发现，原来童年阴影这东西简直跟初恋一样，每人都有那么一个。

简介：对，你说的没错——我是个坏蛋一很多人都这么说，我自己也知道，但我不介意，“坏蛋”这个词听起来还蛮响亮的，不是吗？

简介：近日一份全球性调查结果显示，中国人位居“勤奋度”榜首，意即中国人全球最勤奋．．在很多城市，尤其北上广，加班成了家常便饭．可加班无补充却让很多人成了穷忙族。所以加班不是改善生活质量的途径，提高工作效率、提高能力才能真正达到升职加薪．如果你也是加班一族，在加班无补偿的大环境下，要学会合理利用时间，高效工作!

简介：生在农村，长在农村的我，没有过过少爷般的生活。

简介：为了贯彻习近平总书记扶贫开发战略思想和视察甘肃时“八个着力”的重要指示精神,落实省委有关会议精神,按照省脱贫攻坚领导小组相关文件要求,4月6日至8日,校党委书记朱卫国带领我校双联工作组一行8人赴泾川县泾明乡郝家村、庄头村、练家坪村开展双联工作。

简介：讲课是一门艺术──听朱立言老师讲授《领导学》山西９１级行政管理专业宋丽萍参加人大函院学习两年半了，其间每位老师辛勤的教学都给我们灌输了丰富的科学文化知识，留下了难忘的印象。但使我体会最深、感染力最强的是《领导学》高超的授课艺术。以下具体的谈谈我的一些...

简介：为了使伺学们熟练地运用两个重要极限求极限,特总结一些练习题,以便帮助同学们复习。

简介：文章在认真分析一部分现代汉语量词"个"的使用泛化现象基础上指出:专用量词能否用"个"代替,关键并不取决于量词本身,而要看与之结合的名词,即本文的"中心词"是哪一类,另外,也受制于语境或说话人的意图.认为在对外汉语教学中,对"个"的泛化现象应该采取承认的态度,但是不能盲目地承认,应该具体分析、了解泛化的条件.

简介：坚持不一定能等来机会，但不坚持一定不会有机会。37岁的卡尼萨雷斯，与他12年前初涉世界杯赛场时一样挺拔、俊朗，只是凯泽斯劳滕透彻的阳光可以清楚地照出岁月在他脸上清晰地刻下的年轮。12年前。他是年长的苏比萨雷塔的替补；12年后，他是年少的卡西利亚斯的替补。

简介：平静的海面上，一条极为先进的轮船正在渐渐沉没。这个时候，对死亡的恐惧、对亲人的思念，在船员心中并不占主要位置，有一种刎骨铭心的悲痛压住了船员们的所有情感。在船长麦开姆的提议下，船员们把这巨大的悲痛写下来。

简介：<正>课本是对学生进行素质教育的重要载体。教师对教材的理解把握是否到位,直接关系教学质量的高低,直接影响学生的课业负担,因此,深人钻研教材,正确把握教材是落实素质教育的重要保证,也是教师素质的综合体现。如何钻研教材,我们认为可从以下三个途

简介：我做体育老师时，教过一个非常喜欢长跑运动的学生，他叫丁长富。那时候，学校每年的春季和秋季都要举办一场运动会，每场运动会的简易马拉松长跑比赛，丁长富都会主动报名参加。