简介：综观近几年来学术界对中克洛德形象的研究,多是从"宗教恶势力代表者"和"禁欲主义牺牲品"两个方面进行分析,而没有把他视为一个统一体加以解释.本文则从这个角度来加以阐述,分析克洛德形象的真正意义.

简介：陈述斌,李晓娟在《吉林广播电视大学学报》2011年第7期《从＂愚公精神＂与＂硬汉精神＂管窥中西文化之异同》一文中指出,《愚公移山》是有关＂山＂的文学,中国多山的地理特征奠定了丰厚的＂山＂文化基础,而古代中国具备鲜明的内陆农业文化特征,追求安稳的生活且思想保守,追求实用性和集体力量,具有乐观向上精神。

简介：社会实践能改变性格庄强一个人心理素质的好坏，与一个人的家庭背景，生活环境以及个人爱好有着密不可分的关系，这些因素影响着一个人性格的走向和心理的发展，但并不是说上述因素就决定着一个人心理素质的高低，我相信人的主观能动性的发挥，知识层次的提高，对周围事物...

简介：美国小说女作家玛格丽特·米切尔的长篇小说《飘》被多次翻拍成电影，并受到世界各国观众、读者的喜爱和追捧。小说之所以大获成功，成为世界著名小说，经久不衰，最主要的原因是作者流畅的文字表达以及人物鲜明的性格特征，作者展现了美国动荡的社会，人类在战争中如何生存。以下通过主人公斯佳丽的性格分析，体验小说中的黑色坚毅，斯佳丽在双中性格下对于爱情的执着以及她对生命思考、存在的意义。再分析斯佳丽性格特点形成的历史渊源，指出她的性格缺陷，从而探究其人物性格特征在时代的意义。

简介：《呼啸山庄》是19世纪文学史上一颗熠熠闪耀的明珠,被后人誉为＂最奇特的小说＂。小说中对主人公性格的塑造是其永久魅力所在。本文通过故事情节发展的脉络来解读凯瑟琳和希斯克里夫的性格,展现他们在外部环境和内部因素的作用下的性格变化。

简介：本文主要论述了学生的性格这一非智力因素对英语课堂教学的影响，并通过深入剖析影响学生性格的主要原因，以及该因素给正常的课堂教学所带来的影响，指出教师所应采取的策略，以期广大教师在认真“备学生”的同时，能够了解他们的个性差异，调动其非智力因素，达到教与学双赢的效果。

简介：中国话剧的真正成熟,应从曹禺开始.他的戏剧创作能看出在中西文化的对撞交融中,由对外国戏剧的借鉴向民族精神的再现进行的自觉转化,塑造的形象也有感性的狂热向理性的沉静过度.

简介：从明代名臣海瑞的家庭状况入手,探讨海瑞的性格成因以及性格对其仕途的影响。重新认识在官僚行列中属于异类、在民众眼中却是英雄的海瑞。解析海瑞的性格及形成原因,着重研究其家庭生活和母亲对他的影响,从而对其政治上的成败得失进行考察与评价。

简介：民族性格决定着国民的精神状态和基本素质，是国家发展进步的重要推动力量。中国传统文化尤其是儒家文化，对民族性格的形成发展具有重要影响。在社会主义现代化建设新时期，必须认真审视我们国家民族性格中存在的缺憾和问题，深入剖析产生这些问题的历史文化因素和现实因素，从传统儒学思想中汲取营养，对儒家文化进行符合国情实际的现代化改造。

简介：本文对《哈姆雷特》研究中“悲剧性格论”和“延宕复仇论”的某些观点提出了异议，并重点解析了哈姆雷特复仇心理的特点，旨在通过抛砖引玉的方式，促进《哈姆雷特》研究不断推陈出新。

简介：文章通过袭人与鸳鸯、平儿、睛雯的比较，使袭人丰富、独特的性格得到更清晰地展示。

简介：日本民族是个很复杂的群体，同时也是一个很矛盾的群体。本文试图从日本处理钓鱼岛撞船事件的态度来分析日本民族性格，并以此作为对中国的警示。

简介：素养的形成,包括三个层次:思想是素养的内在核心;行为是素养的外在表现;环境是素养形成的基础.教师的教育素养,是教师从事教育工作所具有的素质与修养.优化教师的教育素养,教师教育就要把握好这三方面的重点,即重视教师教育思想的构建、重视教师教育行为的解读、重视教师教育情境的研究.

简介：作为中国古典戏剧舞台上一枝独秀的美艳“牡丹”,《牡丹亭》中的杜丽娘以鬼之“虚情”对己,以人之“实礼”待世,实现了其人生价值追求的最大化.同时,对人性中潜在的自然性与社会性淋漓尽致地演绎使其不仅在同类文学形象中独树一帜,也为我们提供了更多审视现实的空间和角度.

简介：对于《红楼梦》中薛宝钗和林黛玉这两位贵族少女不同的生活轨迹和行为方武，文章从她们的性格特征方面进行了阐释，分析了性格对她们不同生存方式的影响，并指出这两种生存方式处于封建末世的悲剧性。

简介：教师专业发展是发达国家教师教育改革的主旋律，也是我国教育改革和发展的客观要求。教师教育的使命就是促进教师群体和教师个体的专业发展。本文在阐述教师专业发展的意义、厘清教师专业发展内涵的基础上，对教师教育如何促进教师专业发展的问题做出一些尝试性的探讨。

简介：国内外的卓越教师计划旨在提升教师专业素养和质量,推动教师教育发展。对于小学教师的要求,国内外结合自身教育大背景主要从教师的专业精神、专业知识和专业能力方面提出要求,对小学教师的发展提供了机遇,同时也存在挑战。因此,小学教师在此背景下需要对自我的专业发展重新定位,成为敏锐深刻的自我剖析者、自我发展的积极者,成为学生学习契机的创造者、学生学习旅途的陪伴者、整体知识结构的提供者、学习发展价值的发现者,促进小学教师的专业发展,将卓越教师计划落到实处。

简介：封建制度以及为它服务的封建道德在内的一切上层建筑曾经统治中国达两千余年,以礼为核心的封建宗法制度更是不仅在封建社会中统治着人民的思想,而且在经历了新民主主义直至今天,我们仍能从组成社会的每一个单位——家庭中找到它们的影子,即封建家长制。家长制是封建礼教的核心,是封建专制制度的基础。家长是封建大家庭的专制君王,在家庭这个领地里发号施令,维护着封建秩序和封建礼教。家长的意志对家庭中的一切人具有绝对的权威,只能无条件服从,不能有丝毫违抗。在它的淫威下,不知酿成过多少惨剧,葬送过多少无辜的生命。鲁迅曾尖锐地指出,中国封建社会的历史不过是一部吃人的历史。面对这样一部历史,文学作品中当然要有所反映。中国古代文学作品中对于封建家长制的罪恶也略有表现,如在爱情题材作品中棒打鸳鸯的父母等,但真正明确表现封建家族制度并塑造封建家长形象的文学作品主要出现在近代特别是现代。在这类文学作

简介：教师专业化问题于20世纪初期开始探索,60年代成为发达国家的关注中心,80年代所兴起的'教师专业化运动',使这一理念很快波及世界各国.

简介：严格的教师资格制度,是全面提升中小学教师素质的基本保障,实行高标准的教师资格制度,对提高国家基础教育质量具有重要意义。我国的教师资格制度改革,在借鉴国际先进经验的基础上,从法律上确定了教师资格的准入标准,从完善教师资格的认定制度,进一步完善我国的教师资格制度体系。