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  • 简介:放眼新世纪 立足高标准──南郑县农村成人教育实现跨越余建民,张海生,周吉荣认识发展乡镇文技校的紧迫性及其深远意义。@陕西省南郑县地处汉中地区西南部.是全国农村教育综合改革试验县和实施国家燎原计划示范县。从1990年开始,该县按照上级要求,围绕南郑“...

  • 标签: 农村成人教育 教育综合改革 张海生 周吉 教育成果 汉中地区
  • 简介:随着计算机网络技术的飞速发展及对网络安全环境的要求日趋提升,如何建立高效、安全的机制,为日后研究物联网专业的建设及网络技术在其中的应用提供了良好的条件。本论文的目的是研究在的金融行业的POS系统中,如何利用改良的DES算法增强数据的安全性。

  • 标签: DES POS 算法
  • 简介:美国一所大学,举行物理考试.一名学生被评定为零分.他心有不甘.提出抗议。校方也开明,请了一名教授重新阅卷。考题是这样的:“试说明如何利用具体气压计测出一栋大楼的高度。”

  • 标签: “标准答案” 反抗 物理考试 学生 阅卷 考题
  • 简介:我经常想人生的机缘往往是等来的,但这种等待并非是干坐着等着有什么好事会突然降临,而是坚守某种信念,当某种机遇来临时,你能将这种信念与这种机遇结合起来。所谓“缘”,其实是一种机会的把握和利用。如果你没有一定的心理准备,

  • 标签: 随笔 杂文 杂谈 刘一达
  • 简介:一、教学设施不断完善学校经过多年的发展,充实了必要的办学条件,新增建的多媒体机房以及视听一体化的语音室、电教室、多媒体投影室、会计模拟实验室、摄影室、暗室、画室等教学设施,可以充分满足不同专业教学的需要。二、学校正向着多层次、多规格、多形式的办学方向发展

  • 标签: 教学设施 会计模拟实验室 视听一体化 多形式 办学方向 多媒体投影
  • 简介:<正>随着我国改革、开放的深入和社会主义市场经济的发展,作为资产经营与产权变动、转让、交易等活动中不可缺少的资产评估工作在优化资产价值管理中的地位日益显著。众所周知,目前资产评估现实运转机制迫切需要构建一整套的规范体系,资产评估的标准与方法即是其中主要内容。一、资产计价模式在会计理论中,资产是一个不断发展的概念,起初人们普遍从成本的角度理解、界定资产,而现在已发展到从未来现金流量的

  • 标签: 资产评估标准 计价模式 资产评估方法 成本法 资产计量属性 不变币值
  • 简介:从1960年开始,学习科技的应用逐渐分成两派,其中计算机辅助教学派(CBI,又称工程派,是ComputerBasedInstruction的简称),以开发循序式教材为主,使用编辑系统来制作教材,学习顺序固定且一致,课程内容难以拆解为小模块,须在专属之软硬件环境下使用,但无论在课程设计或使用上,都较为单纯、简便,成为市场主流.

  • 标签: 计算机辅助教学 课程设计 智能导学 教学方法 资源共享 学习内容
  • 简介:古今伦理学家对“善”的定义多种多样,各种学派之间相互争论,莫衰一是,使人们感到无所适从。到了元伦理学,摩尔提出了“善是不可定义的”惊人的观点,使伦理学发生重大革命性转向的同时,也造成了一些负面影响。本文从论证善可以定义开始,把善定义为人健全格的发展,即判断行为正当与否的标准就是看其是否能促进人的人格的健全发展。本文想通过学术上的尝试,以期对道德理论及当今社会道德建设能有所裨益。

  • 标签: 标准 人格
  • 简介:以前,普通中国人在《辞海》或教科书上,见识过孔子的尊容——头发用一条打结的带子束起来,胸前细密美髯飘拂,笑颜微展,慈眉菩目,身着宽袍大褂,是很优雅的一个老头儿,不同版本书上的孔子像或略有出入,但大致如此。这是不是孔子的标准像呢?不知道,好像没有人说是,也没有人说不是;但大家都认定,那就是孔子。

  • 标签: 《上帝也没有“标准像”》 王乾荣 中国 当代文学作品 杂著
  • 简介:欣逢红旗大学迎来了55周年的华诞,作为学校的一名学生,曾经在“红”接受过四年难以忘怀的教育,至今依旧受益匪浅。我没有忘记这所大学,尽管它曾经是、现在还是一所业余大学。我要说,这所大学留给我的青春记忆,对我文化知识的提升,还有工作事业的前行而言,都是至关重要的一个浩大的学堂,人生不能远离的一处港湾。

  • 标签: 大学 学校 教育
  • 简介:新春快乐,我的朋友!愿你:年年圆满如意,月月事事顺心,日日喜悦无忧,时时高兴欢喜,刻刻充满朝气,祝福你!

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  • 简介:MOOC的蓬勃发展引起了教育者对其质量的关注。因此建立统一的质量评价标准是指导其发展的必备手段。通过国内外关于MOOC质量的研究文献,选取欧洲开放教育质量标签、德国质量保障标准和北大MOOC评价体系进行比较研究,分析这三者的特点、优势及不足,并在此基础上提出了构建其质量标准的三点建议:一是机构的定位要准确,评价标准要体现多样性、多层次、多元化的有机统一;二是评价标准要以学习者为中心,保障学习者的学习质量;三是各类人员积极配合,共同发展,保证课程的质量。

  • 标签: MOOC 课程质量 比较研究