简介：本文分析了现代教育技术的内涵、主要特征及对现代教育的影响；探讨了运用现代教育技术创新教育形式和内容的主要方面；提出了运用现代教育技术构建自主学习教育模式的设想。

简介：创新教育是通过教育活动,开发高智力和高创造力的创造型人才.实施高校的创新教育,必须进行教育创新,它包括教育观念、人才培养模式、教学内容、教学方法及教育评价观念的创新.

简介：

简介：<正>一、创新教育的含义创新教育是开发人的创造潜能,培养人的创新精神与创新能力为主导的教育实践活动。创新教育并不对立于素质教育,它是素质教育的重要组成部分和有效实施途径,是新形势下对素质教育的进一步发展和完善,是素质教育更新、更完美的体现。创新教育具有素质教育的全体性——面向全体学生,全面性——促进学生全面发展,主体性——使学生主动发展。它还具有以下几个涵义:一是独特性,创新不是以现成方式、旧有

简介：

简介：创新教育是教育发展的核心内容，是社会进步的产物，是提高我国教育水平的有效方法。当代大学生更应注重创新能力培养。本文将结合物理教学实践，阐述如何对大学生进行创新能力的培养。

简介：老年教育作为一种非正式教育,其对象、内容、形式呈现出的多样性决定了老年教育的服务模式既需要在宏观上把握教育活动整体及各要素之间内部的关系和功能,又需要在实践上突出有序性和可操作性。在老年教育相关理论的指导下,以丰富的教育实践活动为基础,老年教育在学校老年教育、社会老年教育、远程老年教育等三大领域形成了许多创新突破,如养教结合、游学结合、睦邻互助开展学习等。文章结合老年教育工作实践对此进行了分析阐述,以期形成可推广借鉴的经验,从而为老年学习者提供更人性化、多样化、便利可及的学习体验和服务。

简介：检视当下农民思想教育的缺失,在传承农民思想教育传统成果的基础上,通过'开辟多渠道、探索新方法、追求多结合'等途径,力求创新适度得体的农民思想教育形式,以提高农民思想教育的效果.从而为农村稳定大局和新农村建设的顺利推进提供有力的智力支撑和思想保障.

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简介：创新教育已成为时代主题。体育学科是学校教育的重要内容之一，在体育教学中，也需要创新教育。体育教学中的创新教育要从以下五方面展开：体育教师必须首先树立创新意识；重视学生主体性的发挥；教学方法的多元化；教学内容的多样性与时代性；教学要求层次化。

简介：本文以实施创新教育和素质教育为目标，结合自身教学实践中的体会，提出了深化高校教学改革的几点建议，以促进教育的发展。

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简介：随着计算机网络技术的广泛应用,信息的获取、分析、处理和应用能力将成为现代人最基本的能力和素质.改变传统的教育观念,培养学生的创新能力将成为我国教育的首要目标.

简介：创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新不仅是科技界和高校的任务，也是21世纪成人高等教育面临的重要任务。江泽民总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪是以创新为特征的世纪，适应这一时代需要的人，只能是具有创造力的超越性的人才。成人高等教育是以在职人员为主要对象的实践学科，在培养学员创新精神和实践能力、提高全民族创造素质等方面担负重任。成人高等教育改革必须以这一主题为重心，在思想观念、教育制度、课程改革、教与学的方法等方面进行创新，从而实现新的历史性跨越。

简介：一、创新是时代的主旋律21世纪是个迫切需要创造力的世纪,创新已成为最具有时代特征的教育意识,实施创新教育,提高全民族的创新意识和创造能力已成为我们党和国家的意志.

简介：从素质教育的宗旨和目标出发，系统研究高校学生在学习英语中的创造性思维活动和创造个性的语言行为，同时系统研究英语语言创新能力结构的形成过程和培养方法，使学生具有强烈的创新意识，学会创新思维的方法，从而提高创造性使用英语语言的能力。

简介：在已经到来的知识经济时代中，高等学校应把培养创新型人才作为主要目标之一，而且实现这一点，就必须建立起培养创新人才的创新教育机制，要么必经对教育体制进行改革，建立起培养创新人才的课程体系，创新环境和实践场所，还要确立新的人才流动，知识技术产品化良好机制。

简介：培养创新人才已经成为世界高等教育改革的共同趋势。提升人的整体素质，彰显人在发展过程中的主导作用，促进人的全面发展，是科学发展观在大学教育中的根本体现。要以科学发展观为指导，以培养创新型人才为目标，全面深化大学教育改革，抓好大学的理想教育、政治思想教育，强化通识教育、社会实践教育，重视环境育人，进而培养出社会有用的、创造性的人才。

简介：广播电视大学要发展，就必须不断完善自己，使其具有较强的生命力。目前电大重理论轻应用、忽视创新教育的矛盾已日益突出，严重制约了自身的发展。本文指出了电大的管理体制中存在的问题，提出了加强创新教育的一些设想。

简介：创造性思维和常规性思维在思维的目的、思维的特点、思维的结果三个方面有着明显的不同,因此,创造性思维是一种高品质的思维.成人学员创造性思维能力相对偏低,开展成人创新教育应以培养成人的创造性思维能力为核心.