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  • 简介:梁一,男,1952年8月出生,教授,博士生导师。曾获“福建省优秀专家”、“福建省优秀教师”、“全国师德先进个人”、“国家有突出贡献的中青年专家”等称号,享受国务院政府特殊津贴。现任三明学院副院长。

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  • 简介:利用巴赫金的复调理论分析了《傲慢与偏见》一书,着重阐述了什么是真正的复调小说,讨论了作者和主人公的关系以及小说中的复调对话,并分析了复调理论是如何在这部小说中得到体现的。

  • 标签: 巴赫金 复调理论 《傲慢与偏见》
  • 简介:韩愈《柳州罗庙碑》,早在中唐时期就已经被镂诸金石,南宋年间又有重刻本。本文考察此篇石本迄今为止的流传状况,并考察其史料价值和文献价值

  • 标签: 韩愈 柳州罗池庙碑 石本
  • 简介:二战后,在美、日、欧三边关系中,一直是美日、美欧较强,而日欧的联系较弱。为了改变这种局面,田政府采取了对欧接近政策。这既是局部调整对美政策的需要,也有利于改善日本的国际政治地位和经济环境。田政府和英国签订了《日英通商航海条约》,英国放弃对日援用关贸总协定第35条;同时,日本还加入了发源于欧洲的经合组织,资本主义世界日美欧三足鼎立的局面初露端倪。

  • 标签: 池田政府 日欧关系 日英通商航海条约 经合组织
  • 简介:田大作"精神丝绸之路"概念包括三方面的思想内涵:文化交往主体是东方和西方、发达国家与落后国家、不同民族国家、意识形态不同集团;文化交往内容包括价值观、文学艺术交流;文化交往方法包括对话、民众之间交流、学校之间的交流;文化交往要以宽容、尊重、平等为基础;田大作"精神丝绸之路"思想是实现世界和平的重要保障,也是人类文明发展不可或缺的前提。

  • 标签: 池田大作 “精神丝绸之路” 思想内涵
  • 简介:田大作的女性观与中国传统文化有着千丝万缕的联系。田大作女性观不但包含了诸多中国传统文化思想元素,而且在许多方面是对中国传统文化的发扬和光大。田大作的女性观是21世纪女权思想的重要代表之一,具有强大的生命力和广泛的影响。

  • 标签: 池田大作女性观 中国传统文化 世纪倡言
  • 简介:嘉应学院田大作文化哲学研究所于2008年6月开始筹办,2009年1月7日正式成立。研究所制定了《嘉应学院田大作文化哲学研究所章程》,每年都有年度研究计划。主要研究工作包括撰写研究论文和专著,参加国内外学术会议,举办内部学术讲座,不定期开展学术沙龙活动等。2010年3月,研究所协助嘉应学院成功举办了《与自然对话》田大作摄影展,

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  • 简介:本文针对传统理论和方法的不足,提出了一个较为系统的跨组织业务流程分析和设计方法,该方法充分汲取了协调理论的精华,通过组织协调元素寻找和分析流程中存在的依赖关系及其协调机制,诊断流程在依赖关系的管理方面存在的薄弱环节,并通过使用新的协调机制来管理现有的或被忽视的依赖关系,为流程设计和改进指明了方向,实现电子商务环境下组织间和组织内部业务流程的无缝连接,创造全新的、高效的业务流程。

  • 标签: 跨组织 业务流程重组 协调理论 业务流程分析 业务流程设计
  • 简介:在社会心理学中,有关态度改变的理论最具影响的无疑是费斯汀格的认知不协调理论。本文拟就该理论,从理论渊源、基本内容、基本特点和基本评价这四个方面作一述评。

  • 标签: 认知 认知不协调 格式塔心理学 场论
  • 简介:浙江某热电厂工程2×300MW供热机组原水净化站以工业园区污水处理厂中水及河网地表水为原水,采用"高密度沉淀+空气擦洗滤池"处理工艺,设计总处理规模为11.52万m3/d,其中一期工程规模为5.76万m3/d。文章介绍了工程的设计与运行情况,着重介绍了高密度沉淀的设计参数与构造。运行结果表明,工艺运行情况稳定,出水水质达到设计要求。

  • 标签: 污水处理厂 中水回用 工艺设计 水质
  • 简介:北京体育大学是我国体育教学领域当之无愧的最高学府,而2002年12月北京体育大学研究生院的正式成立,在体育学术界无疑有着里程碑式的意义。建,北京体育大学研究生院院长,曾作为高级访问学者,在美国密西根大学体育健康管理研究中心和圣何塞大学应用科学和艺术学院体育系度过了三年时间.回国后即着手创建北京体育大学研究生院并任第一任院长。日前,他接受了本刊记者的采访,畅谈了留学经历和对体育管理工作的思索,并进一步提

  • 标签: 体育管理 北京体育大学研究生院 塔尖访
  • 简介:在语文综合性学习活动中,要根据学习过程的灵活性,学习方法的多样性,学习资源的丰富性三方面来体现综合性学习的“活”

  • 标签: 综合性学习
  • 简介:幼儿的生命是稚嫩的,它需要成人的关心与呵护;幼儿的生命是有规律的。它需要成人的理解与尊重;幼儿的生命又是孕育着潜能和希望的。它需要成人的养护和激发。让幼儿的生命以更加本具和自然的方式成长。让他们通过学前教育获得更丰富的生命体验。是我们展开“幼儿生命教育项目活动”的目的所在。这个目的没有什么功利性的价值,但却饱含着人性关怀。这是教育的本意。也是每个教育工作者所追求的目标。

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