简介：十九大报告指出,要构建市场导向的绿色技术创新体系,壮大节能环保产业、清洁生产产业、清洁能源产业。

简介：介绍了包装废弃物的危害，在分析绿色包装和绿色产品设计的内涵、特征基础上，提出我国绿色包装与绿色设计应注意的问题。

简介：

简介：本文介绍了绿色化学的定义和内涵,并对化学实验室每天排放的各种污染物未经处理直接排放进行了分析,提出如何减少化学实验室污染及如何对污染物进行治理等几个方面的问题.

简介：企业是构成社会的基本单位和市场经济运行的微观主体，绿色营销重视保护地球生态环境，促进生产、消费与环境的和谐发展，阐明绿色营销与可持续发展的辩证关系，即绿色营销是企业可持续发展的重要条件和内容之一。绿色营销既是企业自身发展的需要，也是社会发展的要求。经济的发展不能以牺牲环境为代价，这是科学发展观的重要内容之一。

简介：建设绿色校园是时代发展的客观需要绿色校园是指以生态学的基本原理与方法为基础，环境可持续发展的大学校园。绿色校园建设的重点主要是加强校园环境生态方面的研究，注重环保人才培养，带动社会共同提高环保意识，并且最终将校园建设成为资源节约、环境友好、生态和谐、可持续发展的园林式校园。当今世界，生态环境持续恶化，人类生存和发展受到严重挑战。必须要坚持用生态文明的理念，来反省、调整改变我们的生产和发展方式．绿色校园建设是生态文明和社会可持续发展理念之于校园的必然结果。

简介：人们生存环境的好坏与建筑材料、装饰装修、生态环境有着直接的关系，只有正确认识了绿色建筑、绿色建材，才能做到正确选择、使用绿色建材，真正提高生活质量。

简介：摘要在打造学校环境教育特色的进程中以开展环境教育和环境实践为载体，培养学生的环境意识、环境道德和环境行为，从而塑造具有可持续发展意识。培养了学生对社会的参与意识、责任意识和相互协作意识,有利于优良环境意识和行为的形成与传承,为实施可持续发展和构建和谐社会夯实了思想道德和环境伦理基础。

简介：“绿色”英语课堂强调“以人为本,以发展为本”,尊重学生的人格和主观能动性,关注学生的个体差异,注重因材施教,促进学生全面、自由、健康、和谐、协调、可持续地发展。提升教师素质、加强情感教育、优化教学模式、重视教学效果评价是构建大学英语“绿色课堂”的有效途径。

简介：选择“绿领”生活的原因很简单，因为我们只有—个地球，浪费资源、污染环境都是对自己的伤害。环保的取向，是每个人的责任。他们从来不认为自己是另类的—群，他们只是环保主义的先觉者和坚决的实践者。“绿领”，在为全世界捡垃圾。

简介：绿色经济是在生产、消费、分配、交换的各个环节上实现资源节约、污染减少和环境改善的经济，有发展的可持续性、全面性、循序渐进性和动态性特点。绿色经济包括厂商、居民和政府三大主体，涉及绿色生产、绿色消费两大经济过程，政府则需要为绿色生产和绿色消费搭建绿色平台。

简介：扬弃传统的绿色发展效率测度方法,以2013-2014年我国30个省市区（西藏除外）绿色发展数据为样本,分三个层面对我国区域绿色发展效率进行测度。结果表明：北京等区域绿色发展呈现强有效状态,河北等区域呈现非有效状态,微观层面上分别与区域循环低碳耦合协调状态相关,更加微观层面上分别与影响区域绿色发展因素相关。故应通过构建区域循环低碳协调发展框架体系,制定省级层面、市级层面和企业层面三级联动的政策体系,平衡区域绿色发展投入产出要素,并关注重点要素等方面合力推动我国区域绿色发展。另外,文章进一步探寻了绿色发展效率评价的新路径。

简介：<正>本刊记者张玲报道"今天是延边大学进入暑假的日子,但该校师范学院的数十名大学生们没有打起行囊回家,而是兴致勃勃地参加到了由省生态办主办的暑期下乡生态宣讲活动中来……"8月6日,《吉林日报》对吉林省生态省建设"生态文明普及行动"署期宣讲再次做了跟踪报道。

简介：本文从可持续发展的重要性出发,提出“绿色教育”应从中小学抓起的观点。文章从可持续发展战略的实施、心理学和教育学的观点、可持续发展的性质等角度来论证在中小学实施“绿色教育”的重要性,并对我国中小学实施“绿色教育”提出自己的几点建议和看法。

简介：绿色照明是国际公认的实施可持续发展战略的成功范例,但不能简单地理解为采用高效节能照明器材就是体现绿色照明,而是应在设计时树立照明大系统的观念,根据建筑环境的要求选择合理的照度标准,合理采用电光源、电器附件、灯具、配线材料,优化照明控制.文章同时阐明了在推进绿色照明设计时必须走出的几个误区.

简介：新时代，美丽中国建设任重道远。习近平总书记在党的十九大报告中提出要加快生态文明体制改革，建设美丽中国。新时代，绿色发展思想被赋予了新内涵，其中包括以绿色发展理念为引领，以重点污染防治为手段，以生态系统保护为目的，以加强全面监管为宗旨的绿色发展思想。研究习近平绿色发展思想，旨在升华绿色发展理念，意在强化生态保护意识，重在践行生态文明建设，以巩固绿色治理成效，为建设美丽中国增添理论与实践智慧。

简介：基于国内外相关的绿色城市建设经验及评价指标体系,文章从绿色社会、绿色生产和绿色资源综合利用3个方面析取了20个评价指标,初步形成襄阳市绿色城市发展综合评价指标体系和评价方法;再结合襄阳市＂十二五＂和＂十三五＂城市建设规划成果,构建出襄阳市绿色城市发展综合评价指标体系;并利用AHP评价法、专家打分法和绿色综合指数法,对襄阳市绿色城市发展进行综合评价.结果表明襄阳市绿色城市综合评价指数为0.78,绿色化程度较高,达到了绿色园林城市建设标准.在此基础上,指出了目前限制襄阳绿色城市发展的具体指标,以期为襄阳市绿色城市建设提供指导.

简介：生态化学习是与生态文明时代精神相呼应的学习方式，是对现实的非生态教学现状的应对。生态化学习方式致力于和谐、身心健康的生态人的培养。建构生态化课堂需建立生态化师生关系，实施生态化课程，采用生态化的教学方法，营造生态化的课堂环境。

简介：21世纪是一个才智的时代,在这里,我们拥有的是一个喧嚣拥挤的城市,工作的压力、生活的烦恼、杂乱的环境、污浊的空气……都让我们身心疲惫,与自然更贴近,充分呼吸自然的气息已成为我们这个时代每一个人的梦想,而TOWNFACTORY正是为您实现这个梦想的地方。贴合时代“环境与发展”的主题,TOWNFACTORY深谙生态工厂的理念,知道清洁工厂、环保工厂在当今可持续发展的环境中已成为当务之急。在

简介：“绿色”是一个富有诗意的词语。她象征着蓬勃的生机，代表着活力和生命，意味着人文的关怀。联想到我们的教学，“绿色”理念也应该成为教学的追求方向。绿色课堂是以绿色教育理念为指导。构建充满生命活力的课堂。课堂教学中的“回归生活、关爱自然”，教师心中的人文关怀，学习共同体的持续、全面发展以达和谐共长。就是我们所倡导的绿色生活。若教师眼中唯有教材而无学生、只关注学习而无视生活环境．为追求眼前的最大效益而强硬灌输．只关注个别学生的发展而漠视群体的成长。就是与我们追求的绿色生活背道而驰的。