学科分类
/ 3
54 个结果
  • 简介:一天,小明来到老板办公室。小明:“老板,我明天有点儿事情,想请一天假。”老板:“你还要请假啊?一年有365天,52个星期,没错吧?你每星期休息2天,共104天,还剩261天工作。

  • 标签: 老板 算法 办公室 星期
  • 简介:频率优化是GSM无线网络优化的重要组成部分,本文针对频率优化的课题,重点介绍了HR测量报告在频率优化中的应用,包括覆盖优化、邻区优化、日常频率优化、网络变频工程,以及利用MR测量报告在频率优化中的创新应用研究。

  • 标签: GSM移动通信 无线网络优化 频率优化 MR测量报告
  • 简介:游戏目的培养幼儿初步的符号运算能力。家长贴士借助幼儿已有的数概念经验,依据直观形象的线索,通过观察、分析和比较,找出算式与结果的关系。

  • 标签: 游戏目的 运算能力 直观形象 数概念 幼儿 家长
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。计算是一种复杂的智力活动,计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养,不仅与数学基础知识密切相关,而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响,相互促进的。小学生的计算能力是进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。现在的新课程要求中不断地降低了对学生计算能力的要求,而在实际的教学中,还是需要学生具有较强的计算能力,能够进行数学的逻辑运算和推理。因而学生计算能力的强弱,将对学生

  • 标签: 计算能力 数学基础知识 智力因素 数学探究 数学教学 数学能力
  • 简介:计算教学不仅要使学生能够正确的进行四则运算,还要求学生能够根据数据的特点,恰当的运用运算定律和运算性质,选择合理灵活的计算方法和计算过程使计算简便。在计算过程中,既要培养学生的观察能力,注意力和记忆力,又要培养学生思维的灵敏性和灵活性。

  • 标签: 小学数学 计算教学 问题策略
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:有些加减法是可以用巧办法来计算的,不仅算得快,而且算得正确。奇妙基准数65+58+61+62+57+60+56+64+59+63=你有没有发现,这些加数都接近"60"?那么我们就可以用"60"作为基准数,再利用"多了要减去,少了要补上"的方法,很快计算出结果。

  • 标签: 基准数 加减法 计算 加数 方法 题目
  • 简介:随着现代化经济科技的不断发展,计算机在人们的生活与工作中具有非常广泛的应用,计算机在使用过程中会出现相应的计算机硬件故障,因此本文主要对计算机硬件故障问题进行分析,后在一般性原则基础上实现对常用维修措施的探究与思考。

  • 标签: 计算机 硬件维修 措施
  • 简介:长期以来,计算机一直被认为是现代文明的产物。但科学家们最近发现,古希腊人2000年前就已经拥有了人类的第一台“计算机”。这台计算机不仅可以用于数学计算,还可以精确地跟踪太阳、月亮以及其他行星的运行轨迹。

  • 标签: 计算机 现代文明 古希腊人 数学计算 运行轨迹 科学家
  • 简介:在现代小学数学教学的过程中,随着时代的发展,教育的深化改革也在不断的进行,而对于小学数学教育来说,政府和社会对于小学数学教学也越来越重视,同时。也对小学数学教育提出了更高的要求,所以,在这样的教育背景下,教师在小学阶段除了要培养学生对于数学的学习兴趣之外,教师还要着重培养学生的数学运算能力,因为数学计算能力是小学生在学习数学是所要掌握的最基本的能力。

  • 标签: 数学教学 计算能力 策略研究 高效课堂
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:国际化学家大会就要举行了,化学家赫利先生收到请柬,受邀参加大会,并且演讲他的一篇论文。赫利是一位年轻的化学家,他的研究成果轰动了世界,还被提名参加“最有成就年轻化学名家”大奖评选呢。

  • 标签: 计算器 信号 化学家 研究成果
  • 简介:结合中职院校计算机专业的发展历程、课程特点和培养目标,本文指出了目前专业设置的一些问题,并提出了对计算机专业教学的改革设想:以市场需求为导向,以专业特点为依据,以操作技能为重点,对专业课程设置进行改革。提高学生的就业率,确保中职院校计算机专业顺利向前发展。

  • 标签: 中职院校 计算机专业建设 课程设置 模块化教学
  • 简介:<正>尊敬的老师:昨日,我恨未能将你于课堂之上传授的网络知识克隆于心中,于放学后在未增加内存(饭)的情况下;急赴校园外某网吧寻找历史记录。怎料天色突变,风雨大作。因我硬件(身体)防毒能力较差,加之身上加载的外壳(衣服)少,不幸被GM《感冒)病毒抓住了漏洞。

  • 标签: 网络知识 写保护 手写输入 无泪 回传 下室
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:要想培养学生的计算能力,口算练习是基础,笔算练习是重点。本文从口算能力的培养和笔算能力的培养这两个角度入手,提倡进行情境教学以激发学习兴趣,呼吁形成良好习惯以达到教学要求,希望对广大教育工作者有所启发。

  • 标签: 低年级学生 计算能力 情境教学