简介：

简介：秦朝创立了一套具有完善体系的封建法律制度，被后世大多数封建统治者所接受并继承发展。秦朝法律中明显以法家思想为主要思想，注重权势与法律的结合，其中包括法律的行政、民事、刑事、司法等内容，有独特的适用原则，形成了封建体系下具有鲜明特征的封建法律制度。

简介：西安某幼儿园给全园幼儿喂处方药事件．又一次将学前教育推到了“风口浪尖”．引发了对幼儿园教育的信任危机。令人费解的是．园方给幼儿集体喂处方药的理由是保障出勤率。追求幼儿出勤率，本来无可厚非。幼儿出勤率高的前提是不生病或少生病，归根到底是增强幼儿体质，提高幼儿身体免疫力。增强幼儿体质的方法有很多．

简介：古籍记载，东晋的谢安想纳妾，却又碍于脸面不好向夫人明言，便派子侄后辈前去说项。子侄们以男人纳妾是“先王之礼”劝说夫人。夫人明知故问：礼是谁制定的？回答说是周公。夫人便回应道，周公是男人，所以如此，假如是周姥制礼，就不会这样。

简介：请不要误解，“点头”在这里是“承认”，不是“赞同”，指的是法律开始“承认”妇女可以成为强奸男人的犯罪主体，男人可以成为妇女强奸犯罪的受害人；而在过去，法律认为妇女强奸男人不是“强奸”。

简介：工会法律工作是工会工作的一项重要内容。工会法律工作的职责既不同于其它部门尤其是国家司法部门的法律工作，也不同于工会其它部门的工作，它有自己的特殊职责，就是依据宪法和法律、法规和工会章程，通过民主参与、民主监督和法制宣传教育等形式，维护职工群众和工会组织的合法权益，保障工会依法行使职权。

简介：校园里进行了一场足球比赛，真可谓一波三折。当比赛最后一分钟的必进之球将滚入球门的时候，我方后卫飞身用手将球接住，因而领到了红牌并且由对方主罚点球，而对方队员却在关键时刻将点球罚失。比赛结束了，以我们法学院队的险胜告终。这时，对方观众再也无法克制，对着我们的球队和观众高喊：“钻法律空子的蛀虫”，“没有事情找出事情从中发家”，“学法律的人就会做这些见不得人的事”……而事后BBS这一疯狂的言论集贸市场更是成为了发泄的场所。一时间，几乎所有知道或者不知道、参与或未参与此事的人都被吸引了过来。

简介：从某种意义上说，幼儿教师决定了幼儿园教育教学的质量。因此，对幼儿教师进行评价，促进幼儿教师的专业发展，进而提高幼儿园教育教学的质量．显得尤为重要。

简介：依法治国是我国的基本国策，随着法治社会的建设，法律在人们生活中的作用逐渐显现，学习法律知识，增强法律意识是每一位公民都应当完成的事情。作为新时代的青年学子，高中的我们正处在成长发育的青春年华，无论是理论建设还是心智知识，都还有漫长的成长道路要行走，经验不足难免发生错误，所以高中校园也是法律问题多发地点。调查研究证明，高中生犯罪事件中，七成以上是因为学生的法制观念淡薄，对自身控制能力不强所引发的，要改变这一情况，就要通过学校、社会和学生家庭的共同努力，多种途径培养高中生法律意识，为社会安定和法治建设发挥积极作用。

简介：在中国传统的工程建设领域，由于建设工程中间服务市场的不成熟，业主方在强势控制心理的影响下，对工程设计、施工等过程实施全程控制。由于建设工程本身专业性极强，具有投资大、工期长、材料设备消耗多、质量要求高、产品固定地点、受自然和环境影响约束等具有经济性技术性的特点，上述操作往往导致工期的延误和工程浪费。在此背景下，工程建设领域吸取国际建筑市场的成功经验，逐步采用不同形式的项目管理方式，极大推动了工程建设市场的发展。本文从项目管理服务合同的角度对项目管理予以简要分析。

简介：大学生群体是受教育程度较高的群体,其自身在道德及法律层面的素质建设,关系我国整体性的人才素质建设情况,更决定着我国能否在高竞争国际环境中,在高素质人才储备方面加以立足。因此,在全能型人才培养需求的今天,高校除了要就大学生加强专业知识技能的重点培训,更要从大学生的道德品质,法律意识层面加强重视和教育。只有这样,才能确保我国大学生思想健全,人格健全,专业素养健全,从而为我国在各项经济生产等方面提供优质人才储备。

简介：物联网是利用网络技术建立起来的，是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮，是一个全新的技术领域。本文将分别针对物联网的知识产权保护及标准制定、信息安全及个人隐私权保护、产业链及行业壁垒这三者可能涉及的法律问题展开讨论，并提出相关的制度建议。

简介：金融机构市场退出是金融发展中不可避免的现象，也是金融稳定和提高金融市场效率的客观要求。金融机构破产制度是金融机构市场退出机制的重要组成部分。目前，我国金融机构破产的法律制度尚存在诸多的空白和缺陷。针对我国金融机构破产实践的具体问题，不完备法律、现代破产法立法理念、破产概念的广义化等对我国建立健全完善金融机构破产法律制度都具有重要的启发借鉴意义。

简介：为了保证学前教育和儿童保育的质量，2012年1月1日，澳大利亚制定并实施了《学前教育及儿童保育国家质量框架》。该框架包括《国家教育和保育法》与《国家教育和保育条例》、《国家质量标准》、评估和评价系统、各州与领地的监管机构及全国性监管机构。澳大利亚基于广泛的研究基础提出的《学前教育及儿童保育国家质量框架》具有国家主义倾向，基本形成了保教一体化格局，建立了完整、可操作的早期保教质量保证系统，体现了立足市场调节、提高保教质量的基本政策选择。

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