简介：《伤逝》以一种独特的叙事视角和叙述框架，表现了男性眼中的女性形象，暗示了传统社会男权制度下女性走出家庭，确立自我主体的现实局限性。小说的悲剧氛围也暗合了一种隐性的叙事话语，从这种传统社会风俗下的女性主体意识还是受到当时男性话语权利中心的拘束。

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简介：不同时代的人承受着不同的历史使命，不同身份的人承受着不同的压力。承受是一种体验，承受是一种积累，承受是成熟的必经之路……请以“承受”为话题，写一篇文章，文体不限，自定角度，不少于800字。

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简介："数学没意思"、"数学不好玩"、"我怕数学"……为什么有那么多孩子不喜欢数学?原因可能很多,但很重要的一点是教师在数学教育中没有把美的因素充分地展示出来,没有通过数学美让幼儿获得愉快的体验.正如美国数学家帕特波所说,"不求助于美学而仅仅在一种逻辑的术语中是不可能理解、喜欢数学活动的."美对幼儿的心灵具有极大的吸引力,如果幼儿把数学看作是可以用心灵去交融的美的对象时,就会萌发出爱、兴趣和愉悦,就会觉得数学活动是好玩的、有趣的、充满着美的光彩.

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简介：儿童读物插图是儿童读物的重要组成部分，它可以强烈地吸引儿童的注意力，明确地向儿童传达作者所要表达的内容，同时还具有关育功能。儿童读物插图应从儿童审美心理出发，在审美取向上体现童趣、夸张和变形、想像等特点。

简介：我们的定位读者是小学中高年级学生我们的实际订户是小学中高年级和初中学生我们说这是一本具备高审美品味的少年文学读本我们的读者说这是"故事好看,图画精美到笔墨无法形容的收藏品"读友编辑原则原则一我们只找懂得少年生活、理解童趣之妙的文学大家撰文

简介：《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)要求培养幼儿的主体性，要求教师实施教育的过程就是多主体对话的过程。试想，如果教师自己都无主体意识，她又如何落实《纲要》精神进行多主体的对话，来培养幼儿的主体性呢?

简介：新的课程,新的理念是和传统的注入式教学相悖的,几十年的教育生涯,我作为初中政治教师坚定的投身改革的潮流之中。我们必须更新观念,更新知识,转变角色,从知识传授者变成知识的引导者。让学生自主学习,在合作中成长,倡导学生主动参与,特别是教学中尊重学生,让学生成为主体,而教师只是一个客体。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与广大同行一起探讨。

简介：要培养学生的人文精神，诗歌特别是古典诗歌占据着非常重要的地位，能起到启蒙与领航的作用。因此，在高中语文教育中，诗歌教学有着举足轻重的地位，起着有别于其他问题无法替代的作用。然而，在实际教学过程中，教师常常忽视了学生的主体地位，试图以知识性图解替代审美感悟，以单一呆板的条分缕析扼杀生机勃勃的审美观照。对此，本文基于审美教学对高中语文诗歌教学进行了研究与探讨，旨在诗歌教学中激发学生的主观能动性，让他们在精神上获得愉悦，能做到审美自觉。

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简介：值此全国中小学生绘画书法作品比赛来临之际，和广大参赛少年儿童、校外美术教师谈谈美术的教与学。《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中对美育的课程要求是：“要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，

简介：现代儿童观认为:幼儿是能动发展的主体.幼儿发展是主动活动的结果.自降生之日起,儿童便以自己独特的方式探索未知的世界.正如皮亚杰所说:幼儿是在不断活动中运动感官,不断与周围环境交互作用能动地吸收环境与教育的影响,通过自身的同化顺应、不断平衡才获得发展的.