简介：悄然无声，一群病毒从——张微微张开的口中悄悄溜了进来。这是一个长长的通道，黏黏的唾液，可怕的溶菌酶夺走了入侵者的多数兵力，可惜还是被狡猾的病毒攻了进来。

简介：嗨,大家好。我们是细胞,应探索迷们邀请,讲讲细胞家族的死亡故事。咦?你怎么哭了呀。哦,一谈到死亡,你可能觉得凄凉悲惨。其实对于我们细胞而言,死亡是件美丽的、有趣的、崇高的事情。

简介：

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简介：早在4．5亿年前，那时恐龙还不是地球的霸主，原始鱼类刚刚诞生，鲎（hou）的祖先就已出现。随着时间的推移，其他动物都在不断进化或灭绝，只有鲎，一直以来，都保持着最原始的样貌——你可能不认识它，但不能不承认，它们才是地球上真正的传奇!

简介：我没什么运动细胞，从小体育成绩就差，体育课也一直是我最怕上的课，跑步、仰卧起坐、跳远之类的都是我的弱项。运动时表现不好，常常让我觉得很丢脸。集体运动项目比如篮球、排球之类我也很不喜欢，因为我不擅长，总感觉自己在拖班级后腿。

简介：

简介：舞蹈是一门“美”的艺术学科，是以有节奏的动作为主要表现手段的人体艺术形式，它可以表现人的生活、思想和情感。幼儿舞蹈是一种有情趣的艺术体验，以培养孩子的兴趣为主，从多方面去让孩子们认识舞蹈中的“美”。所以，幼儿教师可以利用幼儿舞蹈，让幼儿通过肢体语言来表达自己的情感。

简介：请你在桌面铺上一张纸,然后,用手指挠抓头皮,不一会儿,纸上就会落下不少头皮屑。你可不要小看这些头皮屑,它们就是人体已经死亡了的从头皮上脱落下来的细胞,叫“上皮细胞”。一片头皮屑可能有很多上皮细胞。不管是体表的皮肤,体内的骨骼,血管里的血液,还是肌肉、大脑和胃肠等,虽然它们的形态不同、功能不同,但都是由

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简介：伴随着时代的迅速发展，我国的教育进行了多方面的优化，学前教育也开始跟随课程的改革步伐实现了课程的全新拓展，其中便包括生活化课程应用，这一应用为学前教育带来了活力，也使得幼儿接受的教育变得更加稳定有效。本文主要研究了学前教育回归生活化课程的重要性，并提出了相应的实践方法。

简介：摘要:语文生活化教学,就是把教学活动放在现实生活语境中,让学生感受到真实的生活,使学生在生活中与知识的碰撞、交流,从而激发出强烈的学习欲望,同时,也激发教学的客观性,把需求转化为内在需要,把学生作为生活的主体,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活。

简介：数学知识产生于生活实践，又在生活实践中不断得以延伸和发展，并服务于人们的生活实践。我们在教学中，不仅要注重数学的生活化，也要注重数学的秩序化，让秩序在数学活动中更灵动。

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简介：评价是美术活动中不可或缺的部分，对幼儿在美术方面的发展有着极其重要的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教育评价是幼儿园教育工作的主要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”但在日常教学中，我们发现教师在评价中往往存在：评价内容重作品，轻内涵；

简介：新课程下的地理学科教学,当务之急是如何将理论联系实际,让地理走进生活。在教学过程中,教师要注意三点:一、注重对学生生活经验进行突破,将地理知识移植到学生生活中去;二、引导学生全方面多角度分析生活现象,拓展地理思维的空间;三、鼓励学生研究生活中的地理现象,提高地理实践能力。

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简介：由于受苏联教育理论和实践的影响，我国传统的幼儿教育采用的是分科教学课程，因此幼儿数学教育特别强调数学的学科特点。而传统幼儿教育“重知识传授轻生活体验”的弊端又促使教育工作者不断反思我国幼儿园的课程，人们期望通过改革，克服传统分科课程中学习内容之间以及学习内容和生活体验之间相互割裂的现象。各种综合课程、主题课程虽然努力贴近幼儿生活．却常常忽略学科特点。原本学科化的幼儿数学教育在改革过程中更是被逐渐弱化和边缘化。

简介：为保证高中化学教学水平不断提高，作为相关教师，应该尝试引入生活化教学模式，因化学知识与生活联系密切，生活化的教学方法引入，必然能够提高教学效果，以保证学生能够学习到有效的化学知识。