简介：《家乡的石榴》这篇略读课文，介绍了家乡的石榴的样儿，反映了石榴丰收以后人们的喜悦心情。本课课文虽然篇幅不长，但难度较大，要指导学生按照时间先后的顺序读懂课文，了解石榴的花、果、籽，并指导学生体会石榴丰收以后人们的喜悦心情。那么，怎样才能短时高效地实现教学目标呢?这里将提出“课前自读”、“课中导读”、“课后验读”的全程教学设计，具体做法如下：

简介：摘要随着新课程改革在我国的深入推进，新课改中强调培养学生综合素质引起了学校及教师的广泛关注，在这一背景下，学校不断完善硬件设施，增设图书馆及阅览室，一定程度上提高了学生的阅读能力。图书馆导读工作作为引导学生确定阅读方式、选择适当的阅读方法，对学生自主学习能力以及阅读效率的提高具有重要作用。如何优化中学图书馆导读工作成为当下我国中学图书馆开展工作的首要任务。本文主要探析了中学图书馆导读工作的重要性，并提出了相应的优化策略。

简介：《语文课程标准》要求"扩大阅读范围,拓展自己的视野""广泛阅读各种类型的读物",明确规定"每学年阅读两三部名著",也就是说7～9年级要阅读的名著总量将不少于6～7部。2005年中考语文试题比较突出地体现了这一精神。在今年的中考语文试题中,我们发现名著的考查难度仍然不大,但考查方式更加灵活,题型更加多样,很好地考查了名著阅读的情况。下面是归类整理的2005年全国各地的中考名著题,以飨读者。

简介：

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简介：摘要：为了激发学生名著阅读的兴趣，提高名著阅读课的效率，结合学校“疑展评”教学改革，对初中语文名著阅读分享交流课的课型进行了探索。首先，阐述目前名著阅读分享交流课的困境及改革创新的意义；其次，点明为了高效上好分享交流课，师生需做的课前准备工作；然后，结合实际教学谈分享交流课的几种课堂组织形式；最后，谈课后的拓展和效果的深化。

简介：摘要：加强引导高中学生广泛阅读语文名著，能够让学生的眼界得到良好的拓宽，阅读分析能力以及语文知识的储备量得到最大化的提升。一方面，语文名著是对社会思想的总体概括，可以让人们通过名著阅读了解到更多的知识，丰富学生的情感。另一方面，通过阅读中外语文名著，从不同的作品之中感受社会的状态，在一定程度上为学生塑造正确的人生观、价值观起到良好的辅助作用，本文对高中语文教师如何开展名著阅读教学进行探究，分析长久以来我国语文名著阅读教学的模式，结合实际情况为高中语文教师提出良好的教学方法，帮助学生提升自身的语文素养，推进语文高中语文教学的发展。

简介：

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简介：摘要：随着时代的不断发展，教师进行教学活动的时候，除了可以帮助学生掌握基础的语文知识技能以外，还要为学生拓展语文视野，这样才可以更好地提高学生语文素养。本文主要分析高中语文名著阅读教学中的教学艺术，希望可以给教师的语文教学，提供一定的借鉴和思考，学生也可以在这种教学手段的帮助下，更好地提高自身的语文教学修养。

简介：内容摘要：名著是人类文明的结晶，学生阅读名著可以丰厚个人底蕴，提升语文素养，培育创造力，提高思想品德修养，提高生活质量，提升人生品位。所以教师要重视名著阅读教学，创新教学策略，提高名著阅读教学实效。

简介：摘要中学语文名著阅读教学目的在于通过教师对名著的介绍和读书方法的引导，如何激发学生阅读名著的欲望和兴趣，促使他们愿意主动投入地去阅读名著，在阅读中汲取精华，获得滋养，并培养学生终生阅读的良好习惯。

简介：摘要：目前，我国初中语文名著阅读教学还存在一定问题，集中表现为名著阅读教学无序化、功利思想严重等方面。因此，在进行初中语文名著阅读教学过程中，借助信息技术来增加初中学生名著作品的阅读量，发挥初中语文名著阅读教学的优势，从而可以真正实现初中语文名著阅读教学的多元化。如今，在大众文化的冲击下，学生阅读名著的能力和意愿不够突出，初中语文教师应正视新的社会环境和文化语境对传统语文阅读教学的冲击，运用信息技术开展名著阅读教学，让学生更好地吸取文学名著中的文化精华。

简介：当前阶段，初中语文教学越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。千百年来，中外各类名著作品展现出巨大的影响力和传播度，教师通过优质的名著阅读教学，能够有效地提升初中生们的语文综合水平和核心素养。文章针对初中语文名著阅读教学的设计与实施策略进行一定探究与分析，并且提出一些合理化教学建议。

简介：摘要：随着信息技术的高速发展，互联网作为信息化发展的核心特征，已经逐渐渗透到各行业发展中，而教育作为关系国家发展和人才培养的基础产业，将教育与互联网技术进行深度融合，有助于改善传统教育模式下单调、枯燥的教学氛围，为学生建构全面发展的良好环境。本文以初中名著阅读教学中《钢铁是怎样练成的》为实践内容，通过分析新课程改革背景下初中名著阅读面临的机遇和挑战，引入了“教育 +互联网”模式下的新型初中名著教学方法，并详细研究了其实践策略与教学效果，希望能够对新时期创新初中名著阅读教学起到实际参考价值。