简介：摘要“人无完人，金无足赤”，错误是普遍存在的。“学习错误”是一种来源于学习活动本身，是学生学习情况及学习思维的真实再现，是一种宝贵的生成性教学资源。
让“错误”在课堂上散发光芒——小学数学课堂“学习错误”的有效开发及利用研究
