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  • 简介:随着评价工作深入开展,大多数研究者和实践者比较关注对构建科学化评价指标体系研究,或者对评价组织实施中管理环节进行优化,但对评价后期数据处理与应用效果研究不足,使评价数据统计科学和结果信服度存有质疑。本文通过评价实践和数据分析,在考虑影响数据统计关键因素前提下,通过应用标准差计算公式和线性标准分计算方法对评价分数进行初始化处理,确定了课程类型分数差异化处理方案,提出了对评价后期数据处理新模式,提出了可持续改进教师课堂质量评价反馈机制。

  • 标签: 评价 数据处理 反馈
  • 简介:[摘要]:《围城》评述语言特点表现有几个方面:一、《围城》采用了全知叙述,作家主体精神得到了充分发挥。二 、《围城 》评述语言言之有物,使读者通过其中包含生活内容和对事物观察来体会作者观点 。三 、《围城》评述语言是一种叙述,一种显示,巧妙地展现社会现实,洞察人性幽微。四、《围城 》评述语言是理性和形象完美结合,是警句又是妙语 。

  • 标签: []评述性语言 《围城》 叙述视角 比喻
  • 简介:【摘要】当前高考历史客观题题干多以材料形式出现,对学生知识迁移、理解能力、综合能力等方面的要求较高,如何解答高考客观题,笔者长期在一线教学,就自身经验和思考与大家进行分享。

  • 标签: 历史高考 客观题 高考备考
  • 简介:常见这样公开课:教师精心设疑,但对课堂生成思维闪光点缺乏灵活把控,对学生学习信息反馈略显生硬。教师课堂评价语言或失之肤浅,如“嗯,好”;或失之矫情,如“真不简单”,“你说太好了”;或失之单调,面对所有的学生回答,都是“不错,下一位”,甚至于不时地再加上有节奏拍手声以活跃课堂气氛……课堂评价语言,也往往成了一种外在于语文课应景之作。

  • 标签: 课堂评价语言 实效性 课堂生成 学习信息 课堂气氛 公开课
  • 简介:【摘要】语言是幼儿进行社会交往及表达内心自我重要工具,学前前阶段是幼儿口头语言发展关键时期,抓住语言发展关键期,通过日常生活渗透及教学活动组织,促进语言学习和发展,从而推动个体认知能力快速提高,促进其社会性交往发展。

  • 标签: 语言 年龄特征 关键期 全面提高
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  • 简介:  教学是一个双向互动过程,缺少了任何一方都不可能成功.要想较好地调动学生,教师必须紧紧抓住教学语言这一最重要教学手段,最大限度地发挥教学语言在课堂教学中表达思想、传递信息、交流情感等多种功能,实现传授知识、激发热情、培养能力、提高素质等一系列相关教学目的.在初中生物教学中要做到规范、生动地使用教学语言,应侧重于以下四方面.……

  • 标签: 教学语言 生物教学 规范化生动性
  • 简介:1问题提出随着我国加入WTO和社会主义市场经济制度不断完善,建立以人才资源社会化、人才评价社会化、人才配置社会化为基本内容社会评价体系干部人事制度改革越来越深入,专业技术人员执业资格制度规划、立法和实施在不断加快。通过考试取得资格,已经成为我们准确、客观地评价专业技术人才能力和水平重要手段。考试工作

  • 标签: 信息理论 客观题 答卷 异常分析 教育测量学 职称外语考试
  • 简介:摘要小学阶段是一个学生积累知识重要时期,更是一个学生心智成长决定性时期。此时,周围环境对学生三观形成有着很大影响,甚至影响学生性格形成,所以,给与学生一个健康成长环境非常有必要。当今,政府和社会大力倡导素质教育,所以,如何科学地使用激励语言,成为了当今小学语文教学中一个争议激烈却又亟待解决问题。

  • 标签: 小学语文教育 激励性语言 运用方式
  • 简介:  教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用语言,它是教师传递教学信息媒体,是一种专门行业工作用语.一堂好政治课需要多种教学艺术综合运用,比如语言艺术、提问艺术、组织教学艺术等等.而语言艺术是最基础,它几乎贯穿在各种教学艺术当中.政治教师只有不断提高自己语言素养,才能更好地运用其他教学艺术,达到好教学效果.那么,政治教师怎样才能使自己课堂教学语言具有较高艺术呢?……

  • 标签: 品德课教学 思想品德课 教学语言
  • 简介:摘要任务型语言教学就把语言学习和语言运用有机地结合起来,让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,学习和使用英语,从而培养学生综合语言运用能力。

  • 标签: 英语教学 任务型 语言
  • 简介:摘要著名心理学家威廉姆斯认为“播下你良好行为,你就能取得良好习惯,播下你良好习惯,你就能拥有良好性格,播下你良好性格,你就能拥有良好命运。”幼儿养成良好习惯会使其受益终生。任何一种良好习惯养成都需要一个很长过程。

  • 标签: 榜样 潜移默化 师德礼貌 诚信为本
  • 简介:摘要任务型语言教学就把语言学习和语言运用有机地结合起来,让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,学习和使用英语,从而培养学生综合语言运用能力。

  • 标签: 英语教学 任务型 语言
  • 简介:摘要语文教学,首先是语言文字教学,教学生学会正确理解和运用祖国语言文字,掌握学习和工作这门基础工具,具有读、写、听、说能力。而在教学过程中,要发散发学生智力,培养社会主义道德情操,进行思想教育和审美教育,将思想政治教育渗透于语文教学过程之中。

  • 标签: 语文教学 观念更新
  • 简介:摘要任务型语言教学就把语言学习和语言运用有机地结合起来,让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,学习和使用英语,从而培养学生综合语言运用能力。

  • 标签: 英语教学 任务型 语言
  • 简介:  【摘要】幼儿阶段是学习语言重要时期,幼儿园教学环境對幼儿语言能力培养也有着重要影响。教师在语言教学过程中要注意语言环境创设,促进学生主动学习和运用语言,提高语言理解表达能力。

  • 标签:   幼儿园教学 语言环境 语言能力
  • 简介:  摘要:幼儿教育时期是孩子一生中语言发展关键阶段,在幼儿园中幼儿开始接触到教师和活动,人际交往开始,语言则是和他人交往和沟通工具。因此,幼儿教育工作者应当提供给幼儿完善语言环境,促进幼儿更好地掌握语言。在幼儿教育阶段,孩子对语言是非常敏感,教师为孩子提供良好语言环境,一方面能够促进幼儿对知识获取,另一方面也能够让幼儿更好地掌握学习语言各种技巧。笔者首先对幼儿语言环境先关概念进行阐述,然后对当前幼儿语言环境创设中存在问题进行分析,然后针对问题和不足提出针对对策和建议。

  • 标签:   幼儿 语言发展 语言环境 影响
  • 简介:摘要任务型语言教学就把语言学习和语言运用有机地结合起来,让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,学习和使用英语,从而培养学生综合语言运用能力。

  • 标签: 英语教学 任务型 语言