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251 个结果
  • 简介:免疫及其相关知识是医学生必须掌握的基本知识。实验教学的好坏,对促进学生掌握免疫知识有重要作用。就免疫实验课的重要性及存在的问题和实验课教学的改革与实践,进行了分析和总结。

  • 标签: 免疫学 实验课 实践
  • 简介:我国杰出的教育家陶行知曾经说过:“教师的责任不在教,而在教学,而在教会学生。”这一精辟的论述要求我们广大教师要大胆进行教学改革尝试,开拓思路,自觉地将“如何教会学生学习”落实到自己的教学实践中去。有关教育专家提出:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人。”当前课改工作也提出:“现在的教育不但要传授给学生基础知识,

  • 标签: 学法指导 课程改革 数学教学 自主学习 小学
  • 简介:一个人从生下来咿呀语、蹒跚学步,到上小学、中学、大学……,用十几年甚至更长的时间专司学习。即使如此。走上工作岗位。又会发现书到用时方恨少,亦或感到所从事的工作离自己的喜好、所学专业渐远.于是重操书本。就算退了休,修身养性之学又丰富多采起来。可见。学习将伴随我们的一生。从这个意义上说。一个人的生命历程就是一个认知和学习的历程.整个人类的历史也就是一个知识传递、积累和创新的历史。特别是当今时代。知识已经成为带动经济发展的决定因素。知识的传播、继承和创新已经成为社会发展的关键.而学习正是这个关键的起点。

  • 标签: “学” 继承和创新 知识传递 工作岗位 修身养性 生命历程
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  • 简介:我们学习英语的时候,经常会发现一些巧言妙语.如果我们细心留意注意观察,对我们学习英语会有很大帮助.下面列举一些本人在英语教学中的部分实例,希望能对广大同学有所帮助.

  • 标签: 英语 教学法 中学 词语
  • 简介:摘要本文主要就小学数学中“先后教,以定教”进行探究,深入的探究小学学生们的身心发展特征,依据其特点来编制教学合理的数学教案,辅助学生,强化学生们的数学能力。“先后教,以定教”是一种新型的数学教学模式,该教学模式重点就是在于怎样提升学生们自主学习意识。将理论和实践完整的结合在一起,彰显出“先后教,以定教”的教学精神,让小学数学的教学质量得以有效的提升,推动我国数学教学事业的发展进程,为学生们日后的学习做铺垫,赋予小学数学教学课堂生机。

  • 标签: 小学数学 先学后教 以学定教
  • 简介:英语课程标准指出:“教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法,培养学生用英语做事情的能力。”因此,在课堂上努力创设类似生活的真实情境,使语言自然融人生活化的情境中,是学生正确感知和习得语言的一种有效手段。教学中我们可以通过创设以下教学情境以更好地达成教学目标,提高教学效率。

  • 标签: 英语课程标准 巧设情境 语言实践活动 乐学 实际生活 教学途径
  • 简介:学校曾对“小学生对课堂学习的满意度”进行过专项调查:有近六成的学生对现有的课堂不太感兴趣.课堂生活不够快乐;近七成的学生缺乏成就感,对课堂生活感到不满意。我们认为:好的教学应该是有活力的教学。因此,好的教学应该给每个学生带去三种有意义的感受:能力提升感,精神价值感,风格自主感。进而激发孩子的学习主动性,转变课堂面貌,提高课堂效率。我校由此踏上了“先后教、活力课堂”教改之路。

  • 标签: 活力课堂 小学生 以学为本 实践 课堂生活 学习主动性
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  • 作者: 赵海芬
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第5期
  • 机构:新的时期,对教育提出了新的要求。培养具有创新精神、创造能力,个性又能得到充分发展的人才,已成为现代教育的重要任务。但是在我们的课堂中,传统的教学模式仍占统治地位,教师的教学方法主要是讲练结合,培养的只是学生的应试能力,做题技巧。现阶段提出了“学案导学”教学模式,该模式坚持以学生为本,以学生的发展为本,其强调的是学生的学和教师的导。
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  • 作者: 朱品治(四川省阿坝州理县营盘街小学623100)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《当代教学论坛》 2009年第4期
  • 机构:识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。《课程标准》明确了识字的量和度,但没有一套较科学的识字教学方法和识字手段,要求学生完成相应的识字量,是有一定难度的。笔者在民族地区从事小学语文教学多年,感叹于低年级识字教学的难。民族地区孩子启蒙迟,智力开发晚,大多家庭没有辅导能力。如何在有限的时间里让学生最大限度掌握课标所规定的识字量,是每位教师都必须面对的问题。《语文课程标准》指出,识字写字教学时要重视掌握识字方法,培养识字能力。笔者在长期实践中,针对低年级学生年龄特征,在识字教学中采用多种途径。创新教学情境,把快乐引进课堂,培养学生识字的兴趣,让孩子们在学习中体会成功,提高阅读写作能力,取得了较好的效果。
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  • 简介:近年来,“翻转课堂”成了教育研究的热点,自然“先后教”也就成了最易诠释其理念的教学模式。然而,不少教师却走进了误区,他们对实施“先后教”到底该让学生先什么,该怎样;自己该教什么、该怎样教,茫茫然不知所措。于是,有的上成了作业讲解课;有的表面看似乎是“翻转”课堂,本质上依然是牵着学生鼻子走的“赶羊”课;有的把学生的“自主”演变成了“自由”,甚至变成了信马由缰的“自流”课……这些漫无目的、无为而的教学,让课堂陷入了“画虎不成反类犬”的尴尬境地。

  • 标签: “先学后教” 高效课堂 导学 教学模式 教育研究 “自由”
  • 简介:作业设计和教方式已成为当前我省教育教学改革的焦点。2011年,湖州市南浔区教育局出台“因而教”教学改革思路,积极实施省教育改革和开放试点项目《实施“有效作业”,变革课堂教方式》,旨在以作业改革为切入点,推动课堂教方式的变革。为此,本人带领本区初中英语教师,聚焦英语学科特点,努力以预任务为切入点,区域推进初中英语教方式的改善。

  • 标签: 英语学科 初中 教育教学改革 作业设计 试点项目 教育改革
  • 简介:摘要:随着教学理念的革新,很多小学数学教师开始尝试运用活方法进行教学,站在学生角度,活方法有助于提高他们学习兴趣,还能满足他们学习需求。在素质教育背景下,为了最大化落实小学数学课程目标,数学教师要不断提高运用活方法的能力,并借助有效的教学活动来提高学生的学习效率,进而促使学生在高效、轻松的环境中获得良好的发展。

  • 标签: 运用活学法 情境表演 小组竞赛
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  • 简介:黑板是教学媒体之一,传统教学中黑板是教师的“专利”,学生上黑板得不到应有的重视.有的老师觉得让学生到黑板上板书浪费时间,有的老师觉得公开课时才让学生板书,过分地强调教师的板书、讲解,而忽视学生的板书体验.笔者认为一节课不仅要老师讲得精彩,

  • 标签: 学生 板书 学思 演绎 教学媒体 传统教学
  • 简介:《数学课程标准》中指出:义务教育阶段的数学课程应面向全体学生,实现人人学习有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求我们要以现代教育教学的眼光,来审视传统的小学数学教学,赋予其新的内涵,从而建立新的数学教学观。那怎样让学生有价值的数学,笔者认为可以从以下三个方面进行尝试。

  • 标签: 《数学课程标准》 全体学生 价值 义务教育阶段 小学数学教学 数学教学观
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