简介：摘要历史是记录人类生活进程的学科，对历史进行学习可以帮助学生增长见识，陶冶情操，提高学生的文化素养，增强学生的民族情感，帮助学生建立发散性的思维，所以学习历史对学生十分重要。初中是学生接触历史，了解历史的初步阶段，加强初中学生对历史的学习有利于帮助学生增强对历史学习的积极性，提高学生的历史文化素养。

简介：在你脚下6000多千米的地方，是地球的核心，温度有6000多度，别说烧开一锅水，连锅都能熔化。这种巨量热能叫作地热能，是由地球内部放射性元素（比如铀）的衰变产生的。这些元素也被用来制造原子弹。

简介：本文从句法成分、语法功能、语用等方面入手,运用变换、比较等分析方法,着重探讨由单音节反义形容词组成的＂A＋了＂构式,希望有助于进一步探究形容词的意义及表达功能。

简介：藏在身边的科学你发现了吗?我们生活中有许多魔求师,它们可以使钟表走动、可以告诉

简介：冬季的星空好热闹哟,狂欢的群星把夜空装扮得分外美丽。要是能交几位明星朋友,和他们一同踏上星光大道那该多好啊!但是如果你连他们叫啥,他们住哪都不知道,怎么和他们联系呢?放心啦,2003年STAR要带你逛遍星空!STAR是谁?一只聪明活泼的的观星鼠呗!和它一起逛星空,保管你明星朋友遍天上!

简介：来自美国五角大楼的机密消息:太阳能电池板要上太空啦!切,这有啥新鲜的?自从1954年,太阳能电池板的老祖先在贝尔实验室诞生,它就和太空结下了不解之缘。瞧,现在不管是人造卫星、国际空间

简介：［摘要］《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》等文件的出台，以及奉贤区《新成长教育行动纲要奉贤区教育事业发展“十四五”规划》落地，无一例外的指向“减轻学生过重的学业负担”，倡导德智体美劳五育并举的综合素养的培养。

简介：

简介：摘要英语作为一门应用性和实践性相结合的学科,全面强调了听、说、读、写的能力,运用语言进行交际活动是其真实性的主要表现.因此小学英语教学必须给学生提供运用英语口语进行对话的机会,使学生从中学以致用.

简介：摘要《语文课程标准》明确地指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

简介：摘要初中语文写作是语文教学重要的一部分，教师应该为学生打开视野，引导他们从更广阔的空间去思考。教师可以丰富作文课堂教学的形式，多引入一些社会话题来引导学生展开交流探讨，这些不仅会极大的锻炼学生的思维，这也会帮助学生在自己作文时更好的进行选材。

简介：摘要在现代化教育理念的影响下，初中数学教学逐渐核心素养对于提高数学教学质量，提升初中生的数学成绩及综合素质的重要性。小组合作学习在初中数学核心素养培养中的应用，通过小组的建立与合作探究，活跃了课堂氛围，增进师生、生生之间的情感交流，在初中生体会到团结协作的重要性，建立集体意识。笔者针对初中数学教学中的现状进行分析，并提出了基于核心素养下的初中数学学习小组的具体建立方法，以供相关学者参考。

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简介：摘要从阅读教学的本质和宗旨方面看，自能读书是指在阅读教学中，学生在教师的相机启导下，充分发挥各自的主观能动性，以读促思，自能通解，积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧，提高学生自身阅读能力。

简介：摘要教师在课堂教学过程中，一方面，要正确掌握和使用创新学习模式；另一方面，教师在教学过程中，要重视“学”、“思”、“乐”、“创”的结合，重点突出“学”，实现“学”的三个转变，即从让学生“学会”转向培养学生“会学”；使学习从“要我学”转向“我要学”；把教师的“教案”转变为“学案”。凸现一个“创”，把“教室”转变为学生创新的场地，让教室的墙壁成为学生创新思维、创新成果展示墙。

简介：一、课题提出基于问题学习（Pyoblem-BasedLeaying，简称PBL，是近来年受到广泛重视的建构主义所提倡的一种学习方式，它突出强调学生是自己知识的建构者，由师生从自己身边熟悉的事物和社会生活中提出问题，在教师指导下通过个人或小组搜集材料、提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式。以促进学生的全面发展为目标、以新的建构主义学习和教学理论为依托．通过课堂教学结构的改革，建立在适应学生学习发展需要的小学数学课堂教学模式。与当前课程改革的基本理念是一致的。为此，我校数学教研组于2000年春向省普教室申报并参加由省普教室主持的小学数学“问题解决”课题实验。

简介：台州市教研室于2012年初启动了”台州市普通高中星级教研组建设”项目，探索以评促建的教研组建设新机制，促进学校加大学科教研组建设力度。在2017年的第二次评估中，全市评定了8个“三星教研组”，34个“二星教研组”，73个“一星教研组”。

简介：河北省自学考试近两年来发展较快,开考专业越来越全,报考人数稳中有升,社会助学、考务管理、教学媒体建设得到加强,在2001年实现报考人次和科次增长10%的基础上,2002年1月份报考人数30.17万,科次54.51万;4月份报考人数45.06万,科次103.91万;7月份报考人数27.93万,科次55.23万;10月份报考人数46.60万,科次101.13万,全年总计报考人次149.77万,科次314.78万,比2001年增长17.4%,创历史最高水平。可以说,河北省的自学考试工作走上了健康快速发展的轨道,在河北省高等教育大众化进程中占据着较为重要的位置,为河北省人才培养做出了较大贡献。