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简介：一、2002年试卷的命题思路和设计思想(一)命题指导思想1.改革开放以来的二十多年,是我国社会生产力持续发展、综合国力持续增强、人民生活水平日益提高的二十年;进入21世纪后,我们的社会主义事业更

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简介：1.试题结构基本稳定2005年的高考文综政治试题在题型结构上，总体上仍遵照了《考试说明》的要求，基本保持主客观题型的合理比例。第一卷选择题共35题不变，政治科为12小题，第二卷大题题量减少为4大题19小题，政治科单科题试题为1大题（38题）4小题，

简介：2001年是高考“3+X”改革幅度较大的一年，全国实行“3+X”的省、市、自治区达到18个，其中大多数采用“3+X文综／理综”形式。“3+X”高考改革的重点在内容改革，内容改革的核心是高考命题要“更加注重对考生能力和素质的考查”。依旧实行高考“3+2”方案的十多个省、市、自治区的政治单科命题，也要渗透“3+X”高考在内容改革方面的要求。也就是说，“3+2”方案政治单科高考与含有政治科目的综合能力测试，只是命题形式的不同，考核的学科范围有大小之别，而非命题指导思想的不同。2001年政治单科的高考和含有政治科目的综合能力测试的高考命题趋向是一致的。

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简介：解答好高考主观性试题直接关系到选拔的结果．这里我们结合试题为例，谈谈答题需要注意的几个问题。

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简介：摘要政治学科的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和共同参与。时事热点、重大事件，社会关注度高，公众认可度高,教师可利用这些事件提高学生的政治认同素养。通过设计课堂活动、借力校园活动、参与社会活动等方式培养学生乐于为他人服务、为人民服务的意识和习惯，使学生懂得作为国家未来的建设者和接班人应有的责任和担当，潜移默化地培养学生的公共参与素养。

简介：　　摘要：近年来随着政治经济全球化的发展，我国的开放程度不断提高，外来科技技术传播的同时也促进了我国思想界的大换血，随着外来思想对我国思想界的冲击力度逐渐加大，加强政治教育是促进我国防止文化侵略的重要手段之一，因此加强对学生的政治教育是十分必要的，尤其是时事政治方面的教育，它可以提高我国学生的政治意识以及爱国意识。本文所探讨的主要内容就是浅谈时事政治在高中教学当中的应用情况，以及产生的积极意义。

简介：摘要新课程提出“积极倡导自主、合作、探究学习方式”，突出以培养学生创新意识和实践能力为核心的素质教育，这是新时代教育的主题。思想政治教育是素质教育全面实现的重要内容，是学校德育工作的主渠道。

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简介：摘要所谓时事政治，就是指在国内国外发生的热点新闻，这些新闻具有重大的意义。在政治教学过程中，如果能够将时事政治与思想政治教学融合在一起，那么就能够起到很好的教学效果。时事政治对于推动学生积极主动学习政治的影响较大，因此有必要将时事政治在高中政治教学中进行应用。笔者首先阐述了时事政治在高中政治教学中教学的必要性，并就时事政治在高中政治教学中应用的策略进行了研究。

简介：摘要时事政治是高中政治教学的重要内容，对高中政治教学具有重要意义。在新课改背景下，时事政治教育有利于提高学生的综合素质、思想道德修养及政治觉悟。本文主要分析了高中政治教学的现状，针对时事政治应用于高中政治教学存在的问题，阐明将时事政治纳入高中政治教学的意义，旨在增强高中政治教学效果，促进学生全面发展。

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简介：研究高考试题和考试对能力的要求，是把握考试的金钥匙。以下我们就2005年高考典型的题例，结合考试能力要求进行分析，以期对考生理解命题意图和提高能力有所帮助。