简介:
简介:摘要情景教学法是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此,"情景教学"对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处。
简介:摘要:语文课程在小学中所占有的比重较大,而其中作文教学又是语文教学中的重要环节。教师应当注重对学生进行正确的引导,多与学生进行互动和交流,了解学生的兴趣点来开展更加具有针对性的互动情景教学模式,让学生能够主动去探索和积累与写作主题相关的素材。目前,我国许多教师没有认清学生才是语文课堂教学的主体地位,所开展的写作教学模式很难提高学生的学习兴趣,导致作文教学质量普遍偏低。为了能够提高学生的写作水平,教师应当注重采用灵活化的教学方法,从学生的学习水平和特征出发。利用自己的教学经验和专业素养对他们进行正确的引导,让学生能够逐渐掌握良好的写作技巧,。教师还应当注重利用先进的教学设备和丰富的教学资源,为学生营造良好的写作教学环境。让学生能够通过阅读大量的经典文章来提高自己的写作素材储备,养成良好的写作方式,提高自身综合水平。
简介:摘 要: 随着当前素质教育发展及新课程改革不断实施,音乐教学在高中教育阶段被越来越重视,在高中教学中占据越来越重要的地位。在当前高中音乐课教学过程中,为使课堂教学得到理想效果,对学生音乐素质进行更好地培养,应当对情境教学法进行有效应用,从而促进当前高中音乐教学进一步发展。
简介:如何构建互动教学的新模式,实现师生、生生的交流与交往,形成教学互动、互联、互助、互促,使学生真正成为地理课堂教学中的探索者和主人,这是我们每个地理教师值得探究的首要问题。
简介:摘要:数学在小学教育教学阶段占据较高的比重。这门学科的实践性和应用性比较强,对学生的逻辑思维能力以及实践动手能力是一个较大的挑战及考验。小学数学教师需要注重教育教学策略的改进,摆脱传统教学模式的束缚,始终坚持以人为本的教育理念,灵活应用多种教育教学策略及方法降低学生的理解难度,减轻学生的学习压力,确保学生能够在自主学习的过程中获得更多的收获。情景教学法在数学教学中的应用备受关注及好评,同时效果非常显著。教师可以结合学生的学习情况以及教学进程,将情景教学法灵活融入课堂教学环节,以此更好地激发学生的学习能动性,使学生感受到学习数学这门课程的乐趣,进而真正实现事半功倍。基于此,本篇文章对用情景教学法提高小学数学教学效率进行研究,以供参考。