简介：测量理论是测量活动内在关系的抽象理性和逻辑形式化的反映。就其内容说,包括测量对象的辩明、导引与确定,测量规则选用与体现测量规则的测量工具制作使用,以及测量结果分析处理的理论。随着人类物理测量实际活动的深入开展,18世纪人们已经明确认识到,测量误差服从正态分布,或称高斯分布;提高测量精度的工作,就要遵循误差理论

简介：

简介：元认知是近20年来认知心理学的热门话题。本文从探讨我国大学英语教学与学习的现状出发，介绍了自主学习及元认知策略的概念含义，并在分析元认知策略的培养与英语自主学习能力形成的关系的基础上，探讨了元认知策略能力的培养对大学英语教学和自主学习的启示。

简介：【摘要】在新的全球化和教育发展的新阶段，正积累着学校形态变革的势能，人类迈向未来教育、未来学校的步伐正在前行。 随着工业 4.0时代与 AI时代的到来，对人的学习经验及学习方式提出了新挑战，从以往注重过程内容的传授转向基于项目和问题的合作学习，对交流与协作能力、社交和跨文化交流能力、批判性思考和问题解决能力、创造与变革能力等核心能力的关注，蕴含着对诸如灵活性、适应性、主动性、同理心、合作性等社会认知与社会能力的时代需要。本文基于对未来教育与未来儿童的理解，剖析项目社团活动与未来教育的联结关系，根据项目社团活动的实践形态，提出一些可行的策略建议。

简介：如今教育部门在深化素质教育，进行教学改革和创新。在教学中不但要确立以学为本的教学观，重视激发学生的创新能力，转变陈腐的教学观念，正确对待每一个学生。而且还要加强学生心理健康教育和德育的培养。德育与心理健康教育是学校教育工作的两个重要方面，两者既各成体系又密切联系。如何把这两者有机结合起来，贯穿于学校的教育中去，是一个重要的课题。本文主要从几个不同方面谈谈心理健康教育与德育的结合。

简介：　　一、关于柯尔伯格道德认知发展理论　　美国当代著名的发展心理学家和道德教育学家劳伦斯·柯尔伯格(LawrenceKohlberg)等人在直接吸收皮亚杰儿童道德发展心理学理论的基础上,创立了以两难道德判断为切入口的柯尔伯格道德认知发展理论.该理论的核心是主张道德教育应激发儿童的积极思维,发展儿童的道德推理能力,促使他们的道德思维向更高阶段发展.……

简介：摘要：物理作为高中教学体系的重要构成部分，针对学生发展将会产生重要影响。因高中物理知识具备较强综合性，因此，要求教师在展开物理教学活动时，应对实验操作、理论知识二者间的结合加以重视。此外，借助高中物理学科的学习，可有效提高学生综合能力，促使学生对教学知识间所存在的内在联系加以了解。而将深度学习应用至物理教学活动中，可有效调动学生学习积极性，提升学生学习效率，推动高中物理教学活动的展开。

简介：正确认知非智育差生，更好的实施素质教育具有重要意义。品德“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人无法用知识去弥补”。心理准确的把握学生的心理，就可以改变或促进学生的心理向前发展和跃进。美育正确表现美、创造美、立志把祖国的家园建设的更加美好。体育学生体质的提高，是一个国家、一个民族强盛的标志。

简介：学校维护学生心理健康要正确判断适合学生的心理辅导类型,基于求助需求、外界影响与易感因素建立科学的选择依据,以个体心理辅导来提供学生自主解决问题的可能性,构建集体心理辅导的社会支持方式,通过个体与集体心理辅导的联合干预策略调节学生个体人格发展、成长适应与学校集体生活系统的冲突,从而完善学生心理辅导体系。

简介：心理能力和体质能力在体育教学活动中的地位不言而喻，良好的心理能力和过硬的体质能力对于体育教学活动的开展可以说如虎添翼，因此，探究学生的心理能力和体质能力是十分必要的。

简介：心理障碍已经是影响当今大学生全面发展与健康成才的一个非常重要的难题。体育是一门增强民众身体素质、提升健康水准的很重要的学科,要重视大学生的心理健康,通过对学生心理障碍的种种表现与原因做分析,探究心理健康问题的最好的治疗法,以提升大学生的心理健康水平。

简介：摘要：随着新课改教学改革的深入，对小学阶段的教育成果提出了更高的要求，即小学教育不仅要为学生日后的深入学习奠定知识储备基础，同时也要保证学生通过小学教育能够拥有良好的思想道德品质和心理健康。因此，小学教育决定试行将德育教育与心理健康教育进行整合的教育方式，来达到新课改全新教学改革的要求。本文就针对在小学教育中将德育教育和心理健康教育进行整合过程中存在的问题，总结了有效的整合策略。

简介：摘要随着我国新课程教学改革的不断实施，近些年，大学生心理健康教育作为一种专业化的实践活动在我国高校普遍展开。当前大学生心理健康教育模式形成与发展有四个阶段，即萌生-初步形成-成熟-深化阶段。本文简要分析当前大学生心理健康教育的生存过程，然后探究大学生心理健康教育模式的发展趋势。

简介：摘要：区域性是普通高中地理学科的重要特征，教师帮助学生透过大量的、具体的地理现象认识其地理本质，通过分析、审视一定区域的地理特征，实现由感性认识到理性认识的飞跃，提高区域认知素养。

简介：

简介：在体育教学中,体育落后生为了寻求自我保护,常常进行心理防御性行为。体育落后生常常因为自身体育能力差、自信心不足等原因,往往采取自我保护措施,其中回避行为、避免责备都是常用的防御性策略。

简介：青少年学生的心理和行为问题也称为“青少年学生的问题行为”或“青少年学生的行为障碍”，指青少年学生在身心发展过程中，由于心理冲突、环境刺激或机能失调等原因而导致的青少年学生偏离常态、

简介：中学阶段是学生心理从不成熟到逐步成熟的关键阶段，是一个独立性和和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，出现的不正常心理状态很多，集中地表现在青春期心理、学习心理与同伴交往心理等方面障碍。主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人、说谎、考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。

简介：摘要：幼儿早期教育越来越受到家长及社会的高度重视，尤其是幼儿的逆反心理，大家都知道，幼儿一旦产生了逆反心理,就会对父母反感,对老师反感,甚至对小朋友反感，严重影响了幼儿身心健康的发，,因此，研究幼儿逆反心理产生的原因，寻找出预防和避免的方法，对幼儿身心健康的发展具有重要的意义。

简介：摘要本文以著名心理学家皮亚杰的认知发展理论、与美术教育家罗恩菲德绘画阶段理论为前提，研究儿童所处不同阶段的绘画认知特征与表现。通过查阅文献的方法总结分析皮亚杰和罗恩非德理论要点得出结论皮亚杰认知发展理论与儿童绘画阶段论有一定的共通性，不同阶段有相对应的绘画认知特征。