简介：【摘要】

简介：摘要素质教育提倡以学生为主体，充分发挥学生的主动性，让学生去发现问题、提出问题，在老师的帮助下解决问题，在复习中应该更新观念，大胆应用新课改理念。

简介：摘 要：孔子云：“温故而知新，可以为师矣。”如何提高小学数学复习课教学效率呢？复习课要做到目标明确；复习课要联系学生生活实际；复习课要设计科学的练习；复习课要注重拓展延伸。

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简介：【摘要】加强复习课的计划性，把握教材的主旨、难度、深度，反复呈现。复习课有针对性，有的放矢，全面兼顾。坚持精讲多练，课堂突出以学生为主体的教学活动。

简介：摘要小学数学总复习是小学数学教学中的一个重要环节。这个过程的优化对于小学阶段减轻学生过重的学业负担尤为重要，总复习对教师来说则会感到时间紧、内容多，综合性强，难以在短时间内取得明显的效果。

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简介：摘要九年级物理复习任务并不简单，不是对旧知识的全盘复习，而是旧树开新花，在原有知识的基础上，能够融会贯通，从会解决物理问题变成巧解决物理问题，从一个知识点到多个知识点的融合。

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简介：摘要苏霍姆林斯基说过“复习是学习之母。”小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。那么我们如何上好小学数学复习课呢？

简介：一、微课的内涵黎加厚教授认为微课有以下特点：（1）教学时间较短：微课以教学视频为载体，依据中小学生的注意力持续时间，微课视频的时间一般把握在10分钟以内。（2）教学内容较少：微课主题突出，集中体现一个知识点或一个教学环节。（3）微课使用方便：传统的课堂讲解不能回放，而微课是视频的形式，学生能够在课下随时重播、暂停，按照自己的接受程度来学习。胡铁生把微课的资源基本构成归纳为“非常4＋1”。

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简介：摘要随着我国新课程改革的实施，微课在教育领域中的应用频率逐渐增加。为了顺应时代发展趋势，为了提高学生的学习效果与教师的教学效果，将微课教学方式引入到课堂教学中是非常有必要的。

简介：摘要：初中数学“数学活动”是以学生自主参与为主的学习活动，以提高学生的实践能力、综合应用能力以及创造力等为目的设立的独立教学板块。以人教版初中数学教材为例，“数学活动”是以灵活运用本节课所学知识解决问题的学习方式呈现，一般在每一章新课讲授完成之后、章节小结之前。根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求，开展“数学活动”教学是初中数学课堂中的关键环节，主要是培养学生能够综合性地运用所学的知识发现实际生活中存在的问题、解决问题，养成学生的问题意识、应用意识和创新意识。因而，实施“数学活动”教学，需要教师深入理解“数学活动”并敢于大胆尝试，以达到预期的教学效果和目的。

简介：摘要：数学是一门研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的学科，学习数学要用到多视角、多思维、多种知识，才能精准找到数学的解答方法，为有效学习与能力提升提供基础。然而，初中学生由于抽象理解能力较弱，惧怕数学学习，导致数学学习兴趣的下降，不利于学生的数学发展。微课的应用将缓解学生的数学困难，降低数学学习难度，利用最直观、最突出、最生动的学习体验，释放学生的数学激情，助力学生数学的综合发展。对此，本文就对微课在初中数学教学中的应用方式进行探讨。

简介：随着新课程实验的不断深入和素质教育的全面推进，数学复习课应重视“以学生为本”．把“发展”作为教学的中心，使各层次的学生在各个方面都有所提高。达到“温故而知新”的目的．传统的复习课是整堂课教师存滔滔不绝地讲，学生安安静静地听．偶尔教师提问几个同学。

简介：摘要中考复习阶段，要体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我们在复习时以“重视数学基础，关注数学思想，加强数学应用，发展学生能力”为指导思想，弄明白中考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，其次明确复习目的，制定好复习计划，打有准备之仗。

简介：摘要随着社会的发展和新课改的进行，我国的教育模式发生了翻天覆地的变化。初中作为小学和高中之间的学习时段，它起到了承上启下的作用，既可以使小学的知识得到质的扩展，又可以为高中知识的学习打下坚实的基础，为此，初中阶段的学习至关重要。在初三阶段的数学复习课中，传统的教学措施已经无法满足中考和学生的实际需要，所以必须对初三数学复习教学策略进行创新，这样才能提高学生的学习兴趣，加强数学知识的理解掌握程度，进而提高数学复习教学的效率。基于此，本文将对初中数学复习课高效教学的研究进行详细的分析和探究，并提出良好的复习教学策略，希望可以为教师提高学生复习效率提供一定的帮助。

简介：摘要数学复习是初中数学教学中的关键环节，是学生对所学知识进行回顾，总结、完善、深化的重要过程。复习并不是对知识的简单重复，而是将带有规律性的知识，以再现、归纳、整理等方式梳理起来，从而提高学生应用数学的能力以及数学素养。本文结合笔者多年的教学经验，针对初中数学复习的有效策略谈谈自己的观点。