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  • 简介:长江上游的砍伐森林、破坏植被、下游的围湖造田是去年长江特大洪水形成的一个重要的人为因素。可以说,这是自然对人类不合理利用资源的一个惩罚;是人们对环境问题认识不够,保护环境意识不够强烈的一个结果。环境问题关系到地球上的每一个人,保护环境,人人有责。作为一名地理教师,立足于本职工作,我想提出:中学地理教学应加强环境教育。从青少年抓起,借以提高整个民族的环境意识,从而减少和消

  • 标签: 环境教育 中学地理教学 环境问题 环境意识 保护环境 课堂教学
  • 简介:《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:教育管理部门要“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办”。为了尽快地实施《决定》的这个要求,当前,我们必须努力做好开展教育评估的各方面的准备工作。这里,我想围绕做好思想上和工作上的准备的问题,谈谈几点看法。

  • 标签: 高等教育评估 用人部门 目标评估 评估制度 教育产品 条件评估
  • 简介:〔摘要〕随着课改的不断深入,写作已是语文教学中的一项重要内容,作为教师如何指导学生写好作文已是重中之重。通过两周的国培学习结合我的教学实践,对如何指导学生写好记叙文谈点自己的看法。

  • 标签: 〔〕小学语文写作教学记叙文
  • 作者: 张天慧
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕俗话说:“师高弟子强”。指导学生作文,关键要抓好一些重要的指导环节:让学生放胆作文;让学生作文不拘一格;指导六年级学生开拓文源;指导学生交流素材。在教师的指导下,提高学生的作文水平。如何让小学生有话可写,这是小学作文教学中值得认真研究的重要问题。但不少学生写出像样的作文,经常在母亲的身边而不能写好母亲,天天在听语文老师上课却写不出语文老师,犹如“光吃桑叶吐不出丝的蚕”。面对这种严重的情况,我在教学实践中引起了高度的重视,在努力寻求让小学生有话可写的正确途径与方法的方面作了一些探索。
  • 简介:认真实施素质教育全面提高教育质量□贾聚林(大连市教育委员会)基础教育是提高民族素质的奠基工程。为了使基础教育逐步转到素质教育的轨道上来,在实施义务教育的过程中,大连市坚持从端正教育思想入手,不断深化教育教学改革,从而有力地促进了办学活力的增强和教育质...

  • 标签: 实施素质教育 教育评估制度 思想政治教育 情·知教学 全面提高 道德素质培养
  • 作者: 侯骅芸
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-06-16
  • 出处:《教育研究》 2016年第6期
  • 机构:〔摘要〕初三思品复习课的优质、高效是促进学生有效学习的基本条件,也关系着学生中考的成绩。实现思品复习课课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文结合多年毕业班思品复习课堂教学,探讨提高思品复习课堂教学有效性的几点策略。
  • 简介:<正>1993年下半年,报纸发表了《夏令营的较量》的通讯,引起了全社会的强烈震憾。于是,广大教育工作者和社会上的有识之士提出:要重视对学生进行刚毅教育。刚毅教育是一种意志品格教育。它与学校其他教育活动比较,有如下三个特点:其一,活动的目的性强。意志行动的第一特征就是目的性,目的越明

  • 标签: 意志品质 大教育 意志品格教育 热爱劳动 公益劳动 烈震
  • 简介:本文就国际学者对于“收入比例还款”的概念和实施有效性的争议进行了评析。认为将还款额与收入相联系是发达国家学生贷款政策实现公平理念的重要举措,是我国可资借鉴的方案。但是,还款方式本身的设计及相关的文化、制度建设是确保“收入比例还款”的目标实现的关键。

  • 标签: 按收入比例还款 争议 概念 国际 有效性 教育经济学
  • 简介:由“硬马头饮水”想到的□毕伟黄敏在现实生活中,“强马头饮水”的现象屡有发生。某人没有能力或没有兴趣去做某件事,却偏要逼迫他去做,其结果可想而知了。在小学语文阅读教学中,也有“强马头饮水”的现象,从而导致了学生“厌读”现象的发生。据笔者观察,“厌...

  • 标签: 阅读教学 教师 饮水 空余的时间 培养学生能力 阅读方法
  • 简介:真正从数量上和质量上实现普及九年义务教育的目标,提高民族素质,必须努力办好每所中小学,面向全体,大面积提高教育教学质量,对每个少年儿童负责。为了探讨、交流这方面的经验,我们向读者推荐中山市杨仙逸中学实施激励教育,大面积提高教学质量的经验,并发表了广东教育学院施铁如同志对这一经验的评析。再则,本刊上期在本专栏内已介绍了吉林市第一实验小学的经验,因版面所限,将吉林省教育学院张冀健同志对该校经验的评析发表于本期,特此说明。

  • 标签: 激励教育 面向全体 教学质量 分层激励 学生学习 教育规律
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  • 简介:校园欺凌不仅违背教育本质和教育宗旨,更有悖“校园应该是最阳光、最安全的地方”的积极倡导。应关注当前基础教育生态系统,完善教育生态,构建学校教育、家庭教育和社会教育生态的协同发展,关注教育生态系统中的“边缘人”现象,适当控制教育生态系统中的学校与班级规模,预防和杜绝校园欺凌的发生。

  • 标签: 教育宗旨 校园 生态建设 预防 教育生态系统 学校教育