简介：学习方法系列讲座第十一讲学习记忆和复习的方法之一──巧选记忆法陈红兵学习内容的多种多样性，决定了记忆方法的多样性，因为学习的内容中有数学公式、定理，也有文章诗词；有外语词汇，也有历史知识、地理常识；有长的，也有短的。对于这些不同的内容，不可能采取同一...

简介：小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦．而且很容易回生。如何解决这个问题呢?根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事缺乏耐心等特点．在教学过程中，我充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法．来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。

简介：《扬子晚报》10月29日报道：江苏南京金陵中学河西分校率先打造让学生唱主角的“生本”课堂，并规定“一堂课老师原则上讲课时间不得超过15分钟”，这一做法首先在初一语文、外语两门学科试点，继而推广到初高中文科，最后覆盖全校文理科目。

简介：

简介：〔摘要〕在小学低年级语文教学中，识字能力的培养对学生来说是最为重要的。培养低年级学生的识字能力，激发学生的创新精神，通过各种渠道进行识字，发展学生的多元智能是至关重要的。如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，让阅读提前实现，使学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中，增加语文学习的成就感，增强语文学习的兴趣，是每一位教师所面临的新课题，也是一项具有挑战性的工作。

简介：〕本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力提高语文教学效力。

简介：〔摘要〕小学高年级语文集阅读与认知于一体，开始向课文内部的含义进行深入的发掘，体会作者的思想情感与情感内心，达到感知的目的。让学生在轻松愉悦的氛围中进行语文的学习，是获得人文美和社会美的有效途径，教师要营造一种轻松的语文课堂氛围，让学生不感到有压力，在一种轻松愉悦和潜移默化的氛围中进行有效学习，能够最大限度的提升课堂效率，进行语文内容的基本认知与感悟，达到事半功倍和潜移默化的程度，这是提升学生学习兴趣，达到在轻松的语文课堂氛围中进行有效学习的目的。

简介：〔摘要〕幼儿语言教育是幼儿教育阶段的重要内容，其对于幼儿语言能力、思维水平以及沟通能力的培养都会产生重要影响。笔者结合实践工作经验，先阐述了幼儿语言教学的基本原则，之后探讨了幼儿语言教学的基本模式，最后对幼儿语言教学的直到策略进行分析。

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简介：单词可以组成词组、句子、文章,是语言的建筑材料.熟记大量的词汇是掌握一种语言的基础,如何记忆成千上万的英语单词,许多方法可以借鉴,例如音形联系法、构词法、联想法、比较法等,教师在教学中合理的使用它们,将有助于学生更好的记忆词汇,增强对学习英语的兴趣.

简介：〔摘要〕学习英语，记住单词是关键。高中生在学习英语时，初期记忆单词都会有着良好的表现。但是，随着他们记忆的单词数量越来越多，其记忆的质量变越显得差强人意。对此，如果不及时寻出有效的解决方法，必然会严重影响他们的学习积极性。

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简介：一、歌谣助忆法有些独体字(部首)作偏旁,其笔画往往要变形或固定位置。对这类的偏旁,可根据它的变形规律或固定的位置,制作歌谣,以助记忆。如:偏旁有横横变提(块、孙、理、特)偏旁有捺捺变点(科、灯、棉、粒)月字作底撇变竖(育、肓、背、胃)雨字作头钩变折(雪、雯、零、雷)西字在上里两竖(要、票、栗、粟)走、是成旁捺加长(起、赶、越、赵、题、韪、匙)卩作底时尾要甩(卮、危、卷、仓)

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简介：纵观历史,凡具有非凡逻辑思维或形象思维能力的名家,无一不是博学强记的巨匠。鉴此发展学生的智力,决不可把对知识的"记忆视为"死记硬背"的同义语而排斥在外。苏霍姆林斯基说得好:"出现学生落后成绩不良现象"主要因为他们没有把那些好像是知识‘地基’的基础知以牢固地保持在记忆里,达到牢记终生的程度。"在初中化学教学中,常常看到有些学生平时很努力地学习,但由于通常只用反复死记硬背的方法,效果不好,成绩不理想,也常听到学生抱怨,"上课时是听懂了,课后做作业考试时就会犯糊涂"因此有的学生说:

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简介：英国人东尼·博赞（TonyBuzan）结合人类以逻辑、分析等为特征的左脑思维和以整合、创造等为特征的右脑思维创设了MindMapping（思维导图）这一思维工具。本文笔者将思维导图运用于英语课堂教学实践中，并结合建构主义理论和解构主义理论，将思维导图在英语词汇、语法学习和阅读、写作教学中如何助益记忆与思维的优化进行了论证和阐述。