简介：目前绝大部分中学采取的“文理分家”的应试教育,导致了部分理工学生“重理轻文”,从而制约了整体文化素质的提高;语言使用沉渣泛起,中文中出现了洋化、封建化、庸俗化的严重问题,这必将侵蚀国家形象,侵蚀下一代成长;语言使用中错别字过多,滥用繁体字,这既不符合语言文字规范的原则,也不利于充分发挥语言文字的交际作用。

简介：用话筒、调音台、录像机记录音频信号的方式,在机器正常的情况下,音质的好坏决定的因素是所用的话筒。话筒的性能指标主要看它的灵敏度、信噪比动态范围、指向特性。ECM—23F型话筒是单指向性的,输出电平在1KHz时,为0.18mV/ub,信噪比为≥46db,动态范围为≥102db。C—3813型话筒是多指向性的,输出电

简介：

简介：班级管理不是机械地将各种要素组合起来就行了,而是需要把握好各种要素之间动态的关系并调和,使之达到平衡,因此需要班主任用心经营;班主任是一个班级的主要引导者、组织者,关系到学生的健康成长,因此班主任还要拥有一颗智爱之心,用情陪伴学生的健康成长。

简介：通过对中外知识分子在知识论方面的比较,以及对教育“良史”和教育“信史”的界定等,从公共知识分子对现实社会问题关注的视角,论述了教育史学者在立足既往客观史实的前提下是否应当和如何关照现实的教育问题,认为如果教育史学要达到淑世致用的学术理想,其前提必须是实现学术本身＂彻底的专业化＂洗礼。

简介：随着网络技术的发展，各个科研领域之间的信息交流日趋频繁，针对数学公式在Web上的应用，W3C组织提出了一种基于XML的数学标记语言(简称MathML)。该文通过简要介绍MathML的发展状况、语法结构以及相关的工具软件，为数学公式在Web上的应用提供了一种全新的解决方案。

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简介：美岱召是内蒙古明代唯一地方政权遗址和寺庙的结合体,留有阿勒坦汗和三世达赖这两位黄教北传关键人物的遗迹,始建于隆庆六年(1572年).青海"仰华寺法会"关系到美岱召的扩建和知名度的提高.

简介：<正>1987年5—9月,我们用问卷方式对全国24省自治区直辖市的146所大学、中学(含中专)、小学和幼儿园的教师进行了劳动报酬抽样调查。根据随机抽样原则共发调查表1600张,收回607张,其中有效表格598张参予统计(表式设计见表1)。按我国现有专任教师854.71万人(1985年数字)计算,此次抽样调查代表率为万分之七。与国家统计局1985年对农民家庭抽样调查的代表率万分之四点七相比,此次抽样调查能够在一定程度上说明我国教师劳动报酬的状况。

简介：通过实例分析,指出变异语言是对形式逻辑和语法常规的突破、违背和超越。分析客体的唤情功能、主体的感知系统及主体对客体感知过程中的切分、删除、增补和整合等程序,指出主体的表达紧迫感和固有语言模式的矛盾是变异语言产生的根本原因。分析变异语言受到的制约因素,最后指出语言就是在变异和制约的矛盾运动中变化发展的。

简介：在教学活动中，教师通常是用语言来启发孩子、诱导孩子，使孩子在教师的谆谆教诲中领悟道理和学习知识。所以传统的教育活动主要是通过有声语言的传递来实现教学目标，完成教学任务的。而美国心理学家艾伯特·梅瑞宾的实验说明：信息的总效果=7％的文字+38％的声音+55％的无声(体态)语言。它的意思是指在信息的传递中，说一句话只表达了说话者要表达内容的7％，声音占38％．那剩下的55％则是来自说话者的姿态、表情和动作等。可见体态语言的魅力之大!因此，在教育教学中。教师除了充分应用有声语言外．更需恰当地运用无声语言。

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简介：语感是一种语言修养．是人们对语言文字正确、丰富、敏锐的感受力。而词汇是语言的“建筑材料”，对低年级学生来说．我们要从词入手紧紧抓住词语引领学生认真地阅读，积极地思考，仔细地推敲．反复地揣摩，从而培养学生的语感和自我阅读感悟的能力．我们觉得至少可以从以下几方面进行尝试。

简介：写文章,要求＂语言准确,形象生动＂。所谓＂语言准确＂就是要围绕中心语句说通顺,表达准确,流露真实的感情,有一定的感染力;所谓＂形象生动＂即是语言的形象化,言之有物,把客观的事物特征描写出来,栩栩如生,给人如见其人、如观其景、如闻其声的感觉。

简介：在学校生活中，我们常常可以看到这样的情况：两个知识水平相仿的教师，讲述同样的内容，使用同样的教材，教授同样的学生，效果却迥然不同。一个讲得妙趣横生，学生听得津津有味，课堂气氛轻松活跃，学生积极性高；一个讲得平淡无味，似一杯“白开水”，学生听得昏昏欲睡，课堂气氛沉闷，以之使学生产生厌倦情绪。为什么会这样呢？这就是不同的教学语言所产生的不同教学效果。教师的语言在教学中、学生的日常生活中都有着非常重要的作用，是师生间沟通的友好桥梁。

简介：〔摘要〕本文着重分析了中职生使用手机的利与弊，并通过具体事例告诉我们如何让正确引导中职生正确使用手机，健康上网，健康生活。

简介：课改的基本理念是：教育要以人为本，教育要促进人的发展，要关注学生、关注过程、关注发展。而要体现这个基本理念，非创造性地使用教材不可。那么如何创造性地使用教材呢？这里我几点体会。

简介：本文阐述了多媒体教室在我国的发展历程，多媒体教室的概念、类型，在教学中主要优势和具体作用，分析了多媒体教室在使用管理中存在的主要问题及其成因，提出了具体建议对策。

简介：教学语言是教学得以实施的必要中介，是教学得以完成的必要手段。教师在课堂教学中不仅应该关注教学语言的形式和内容，而且应该关注学生感觉通道的利用和话语权平等问题。