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7 个结果
  • 简介:〔摘要〕数学课程标准指出让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用过程,启发学生从现实生活中发现并提出简单的数学问题并善于独立思考,使数学学习成为再发现再创造的过程。问题是数学的心脏,质疑是积极思考的表现,是创新精神的萌芽,世界上许多发明创造都源于“疑问”。因此在课堂教学中,要从素质教育出发,从学生实际出发,鼓励学生质疑问难,让学生主动参与,发挥他们的主体作用,是培养创新思维提高数学课堂教学效率的一个重要举措,使学生真正在民主、和谐、友善的气氛中学习、成长,成为具有创新意识和实践能力的新型人才。

  • 标签: 〔〕新课标数学教学质疑能 力培养途径
  • 简介:本文认为梁启超在今文经学对抗古文经学的文化背景下,以今文经学怀疑批评态度、进化论等为"善"的思想武器,以"自由的研究"为"善"的客观前提,以"求真"、"创获"为"善"的检验标准和价值旨归,以提高研究者识力为"善"的主体条件,同时又与自己的"善变"个性以及强烈的"学问欲"相结合,从而在近代普遍存在的怀疑精神中融入了更多的实用价值、理性色彩和人格魅力,形成了独具特色的"善"思想.

  • 标签: 学术 价值观 善疑 进化论 自由研究
  • 作者: 石青菊
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕培养学生的阅读能力,是素质教育的重要内容。阅读教学是语文教学的重要环节。语文课堂教学必须重视对学生阅读能力的培养,教给学生阅读的方法,这样才能进行有效教学,形成高效课堂。文章谈到的,就是质疑理解法,即塑造学生在阅读过程中的质疑能力。“思源于疑”,在读书过程中,只有“有疑”才能“有思”;“学贵知疑”,在课堂教学中,只有学生“有疑”才能对文本产生浓厚的兴趣。
  • 简介:钉墙支护目前作为一种新型基坑支护技术,由于具有施工简单、造价低廉、施工工期短,安全可靠度高的突出特点,在我国应用较多。本文结合我市某处工程项目钉支护施工的情况,介绍钉支护的特点、工艺等。

  • 标签: 土钉墙 基坑 支护 喷射混凝土
  • 简介:古人云:“学贵有,小则小进,大则大进。”教育家陶行知曾经也说过:“发明千千万,起点是一问。”可见课堂提问是教学的重要方法之一,是沟通师生教与学的桥梁,是传授知识的有效途径。提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率,使学生在接受新知识的过程中感受到“豁然开朗”的情境;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛。因此,课堂提问是一种教师必须掌握的教学艺术。

  • 标签: 课堂提问 语文教学 教学艺术 学生思路 传授知识 积极思维
  • 简介:利用大型直剪试验得出试样尺寸的研究,试验以直剪设备的大小,剪切速率、法向应力作为变量得出其对于界面抗剪强度以及竖向位移的影响。设备尺寸的增大、剪切速率的提升对于界面抗剪强度的提升,本试验以砂土-土工格栅作为填料进行研果表明设备的大小对筋界面抗剪强度的改变明显。随着剪切速率的增加,界面剪切强度随之增大,竖向应力的增加,竖向位移的提升较为明显。

  • 标签: 直剪设备 剪切强度 剪切速率
  • 简介:运用访谈和田野调查的方法,对瑶族支系瑶的民族心理及其学生人格特征进行分析,探索它们与语言学习的关系,结果证实,它们对语言学习的影响是至关重要的.在英语教学中,利用学生人格的积极因素,克服其消极影响,能够为学习提供强大的内在动力,并且为营造良好的语言环境创造心理条件.

  • 标签: 土瑶 民族心理 人格特征 英语学习