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  • 简介:目前,卫星电视闭路传送系统一般都是在共用天线电视系统的基础上将卫星电视信号调制成不同频道的射频信号与共用天线电视信号混合传送。这种方法对于用户较多的大、中型系统,的确是一种比较经济的好办法。但对于只有几户到十几户的小型系统来说,其费用会大大提高,特别是接收卫星电视节目较多(例如中星5号可接收8套节目)的情况下,成本较高。而且对小型系统来说,前端设备的管

  • 标签: 卫星天线 卫星接收机 信号传送 功分器 卫星电视信号 卫星接收天线
  • 简介:<正>伴随社会进步,历史上教育方式有过三次革命:专业教师的出现是第一次革命;第二次革命是文字的出现;印刷术和教科书的普遍应用则是教育方式的第三次革命。今天,电化教育形式的出现,被称为是教育史上的第四次革命。①人们不仅向教师和书本学习,而且通过多种教育媒体进行学习,使教育向着更适应社会和人们学习需要的方向发展。卫星电视教育

  • 标签: 卫星电视教育 人才培养 教育方式 教育形式 传统教育 适应社会
  • 作者: 宋辉
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-04-14
  • 出处:《教育研究》 2016年第4期
  • 机构:〔摘要〕凸透镜成像是初中物理教学中的重要内容,做好对其教学方法的分析,对于提高课堂教学效果具有重要意义。文章从凸透镜引导教学、巩固分析与习题练习三个方面,对凸透镜成像教学方法予以分析,希望能够为凸透镜成像教学效果的进步提供帮助。
  • 简介:根据上海二期课改精神及二期课改教材特点,经过二年多的新教材教学实践,体会到物理教学担负着培养学生科学素质的重任,因此,让学生经历科学探究过程,以培养学生科学探究的精神,激发学生学习物理的愿望和科学探究能力,使物理课变为学生喜闻乐见的科学探究课。以下以《研究凸透镜成像的规律》一节教案为例,结合二期课改精神,介绍我们探究性教学的具体做法。

  • 标签: 凸透镜成像 探究性教学 课堂教学 规律 学生科学素质 科学探究能力