简介：

简介：摘要本文在满足建筑装饰功能的基础上，从材料、色彩和地域特点的角度去探讨建筑装饰设计理念及表现方法，并指出现代装饰中应该注意的问题。

简介：教育部考试中心命制的高考课标全国文综试卷,非选择题部分的必做题第40题和第41题是历史学科的“压轴题”。本文试将2011年至2015年8套全国卷进行多角度梳理,助力复习教学。一、第40题：科内综合,古今贯通（见表1）第40题属于历史学科内综合题,现结合上表作择要分析：其一,从难度值和平均分来看。

简介：〔摘要〕思辨能力的发展是高等教育的一个重要目标，尤其对于英语专业的学生来说，在掌握英语技能的同时，应具备思辨能力，提高人文修养和素质。本文通过英美文学课的改革，将文学课与学生思辨能力结合在一起，尝试构建我国英语专业学生思辨能力的策略与理论框架。

简介：〔摘要〕如何提高学生的思维能力，让学生作文闪耀思辨的之光，是目前高中语文教师务必思考的问题。高中作文教学可以从浅到深，逐步训练学生的“思辨”能力，走作文内涵发展之路，让学生作文闪耀思辨的色彩。

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简介：〔摘要〕随着我校“活力课堂”教学改革的不断深入，发现小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。学生的合作探究学习既有助于提高学习效率，提高课堂效率；也有助于打造活力课堂，实现高效学习。我们不断摸索、实践，通过不断的深入课堂听课、教学实施中的实际操作，需要进一步规范我们的的课堂评价方式，总结了一些可以借鉴的方式方法，使我们的课堂教学评价更科学、有效。

简介：〕基础教育课程改革的目标之一是要实现真实活跃的课堂、还给学生自主学习的空间，提高课堂教学的高效性、实效性。本文作者就怎样的课堂才是高效真实的课堂提出了自己的观点。

简介：2010年12月9日，附小英语教师工作坊迎来了第二次教研活动。本次活动的主题是“诊断课堂研究课堂改进课堂”．三位省教科院的专家共同观摩了工作坊三位老师的英语课。陆艳老师执教六年级（上）第六单元TheStoryofRain。吴莲凡老师执教五年级（上）第六单元InaNaturePark。黄慧老师执教三年级的绘本教学TheAnts’Morning。

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简介：课堂教学切片诊断是一种新型的课堂观察方法,它借助于视频处理软件和技术,将课堂切分为一个个独立的教学设计片段,选取典型的教学切片作为课堂分析对象,对教师的教学设计进行优化和改进,是一种有效提升教师教学设计能力和课堂研究水平的教研途径。

简介：课堂观察是教师在课堂教学中以学生及其本人为对象的职业直觉活动.良好的课堂观察具有以下三个特征:迅速而准确,细致而深入,全面而客观.课堂教学中的观察方式,主要包括注视、扫视、环视、巡视等四种方式.客观因素与主观因素,都会对课堂观察的效果产生一定的影响.课堂观察能力的发展过程,是一个逐步内化的过程,教师需要通过长期的教学实践,才能逐步形成这种能力.

简介：〔摘要〕新课改和高效课堂要求我们必须彻底转变陈旧的教育观念和思维定势，树立新的教育教学理念。而导学案介入课堂是很好的突破方式。导学案是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。

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简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

简介：摘要微笑是阳光，微笑是一种幸福，微笑是一种美丽，微笑是一种财富，微笑具有最独特的魅力。微笑，它犹如灿烂的阳光，黑夜的火把，让光明和温暖穿越冷漠的空间，传递着一腔热情、一份关怀、一份温暖、一份宽慰……学生最喜欢笑颜常在的老师。微笑它带给我们的是很多愉悦与欢畅的心情，能较好地解决学生在学习过程中的知、情、意、行等多种矛盾，对促进教学系统的正常运行与发展有较好的作用。同时微笑教育又是教师营造宽松的学习环境，使师生成为朋友关系，师生的心理距离缩短，情感融洽。微笑可以创造师生互动良好的课堂教学氛围，为教师的教与学生的学架起了一座情感交流的桥梁。

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简介：〔摘要〕新课标中对低年级的识字要求明确提出“1—2年级要多认少写”，这是遵循学生身心发展规律和语文学习规律而做出的恰当的要求，也是实现“将识字写字和发展语言，与阅读写作巧妙结合起来”的目的提出的现实的科学要求。

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简介：〔摘要〕拓展教学即“拓展”的思想在初中语文教学实践中的践履。综合已有研究者的观点,我们可以认为，拓展教学就是在原来教材的基础上，基于弹性预设的前提下，在语文教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景和教学需要对语文教学做出机智性的调整，共同建构教学活动，以培养和提高学生语文综合素养的过程。本文主要针对新课程背景下如何在初中语文课堂教学中开展拓展教学进行论述，希望能进一步提高教学质量。