简介：

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简介：〔摘要〕高中数学教学中，不仅仅要调动和发挥学生的主体作用，还要注重培养学生的思维能力、创新能力，从而为学生学生的智力、能力、思维得到全方位的发展提供机会，全面提高高中数学的课堂教学质量，提高学生的学习效率。21世纪经济社会发展的需要，对学校人才的培养提出了更高层次的要求。生命科学、信息科学等新的知识不断冲破旧的知识体系；终身学习、可持续发展等新理念越来越深入人心。数学教师只有转变传统的教学观念，树立新的教师观、教学观和学生观，才能搞好数学教学。

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简介：〔摘要〕高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。自制力较强，学习相对主动。要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力而且要发展学生的创造力和社会适应及活动能力；不但要让学生学会而且要让学生会学，有良好的自学能力。

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简介：〔摘要〕为了将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，教师应从知识的传播者变成课堂活动的组织者，从知识的讲授者变成问题的设置者。在高中数学有效教学实施的过程中设置有效课堂问题具有不可替代的作用。

简介：〔摘要〕数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。

简介：〔摘要〕课堂练习直接关系到教学效果。要使课堂练习做到适度、高效，让学生既掌握知识，又发展能力，就必须精心设计好每堂课的练习。

简介：〔摘要〕高中数学是学生学习成长的关键时期，而课堂提问对学生的学习有着非常重要的意义。本文先从课堂提问对教学的促进方面和影响来简要剖析，之后指出现今教学中的一些不良状态，最后给出几点好的提问技巧，有助教学。

简介：〔摘要〕课堂提问作为高中数学教学中常用教学方法，受到了教师和学生们欢迎的关注。有效的课堂提问可以起到激发学生学习兴趣、巩固知识、培养学生口语表达能力、启发学生思维的作用，促进学生构建完整的数学知识体系，师生间、生生间的对话还能够更好的发现问题并解决问题，这同样也是数学教学的目标。

简介：〔摘要〕长期以来，由于受传统教学意识的影响，教师的课堂教学仍然在传统的课程理论与课堂流程中徘徊不前。因此，引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”已成为课改研究的主要目标，构建符合新课程理念的课堂教学，是值得每个教师探究的问题。

简介：〔摘要〕数学作为高中一门重要的基础课程，他的发展变化一直是众多家长、学生和老师关注的焦点。新课改后的高中数学则是格外引人关注。课改后数学教育的发展会不会被学生所接受？老师能否适应新课改后的变化？这些都将成为本篇文章讨论的核心问题。

简介：〔摘要〕随着现在人们对知识的大量投入，数学学科越来越受到人们重视。我们只有了解了当前高中生进行数学创新学习的状况，分析了影响高中生数学创新学习的因素和当前数学课堂的一些特征，进行了相应的教学策略的改进与实践，并形成了创新学习的评价体系，开展了创新学习的评价。

简介：〔摘要〕高中数学是一门具有严密的逻辑推理的系统性、知识性、实用性、趣味性的学科。在素质教育的大前提下如何培养学生的创新精神、创新意识则是素质教育非常重要的一个方面。本文在中学数学教学中如何实施素质教育，尤其是在培养学生的创新意识、创新思维上谈点体会。

简介：〔摘要〕数学教育虽然不是综合性很强的学科，但兼具自然科学教育与人文教育的二重性，在培养学生品德方面具有其他学科无法替代的学科优势。新课程高中数学教学讲究“教法”的理念创新，更要讲究“德育”的渗透。数学教师要重视数学教学过程中德育价值的发挥，寓德育于教学之中，以各种途径渗透整合，施德育于数学教学过程的始终。

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简介：〔摘要〕力度空前、理念新颖的数学课程改革，有力地促进了教师角色的转换，改变了教师的教学教研观念和方式，更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体———教师，想迅速成长，须合理、有效地对我们教学进行反思，才能达到“在发展学生的同时实现教师自身的提高”的目的。

简介：〔摘要〕数学是学习和研究现代科学技术的基础；在培养和提高思维能力方面，发挥着特有的作用。因此，高中数学在整个高中学习占有主导作用，本文就针对高中数学的教学方法进行了简单探究。