简介：从教近30年,看到了太多的教师对教师这个职业充满了倦怠,认为当教师太辛苦,没有什么意义。很多教师得过且过,没有什么追求,当然不可能成为一个幸福的教师。

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简介：在一次班级选举中．一向担任班长的小王同学被小李同学取代了，做了一位分管班级卫生工作的副班长。小王同学很不开心，觉得新班主任有点偏心。于是跑到以前的班主任张老师那儿“诉苦”。张老师只是告诉小王同学。班长、副班长都是为班级服务的，而且特别重要的是．小王是分管班级卫生的副班长，在班级常规评比中．卫生工作是最重要的一环，

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简介：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。正处花季的少男少女对与异性交往的渴望和仰慕是完全正常的现象，但有些老师却视其为洪水猛兽，粗暴武断地定论为“初恋”，在班级公开批评或请家长协助解决，严重伤害了学生的自尊心，使他们的花季蒙上一层阴影。

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简介：一个暗示无效实验的思考上海浦东新区教育学院翁昌来一、实验的设计和实施由高考中应用题的出现，应用题教学已普遍地引起人们的关注，逐渐成为教学研究中的热点，教师教学实践中深感学生解应用题能力和他们把实际问题转化为数学模型的转释能力有关。为了进一步深层地揭开...

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简介：　　一般来说,看学生的发展,应该不轻言成绩,但是,当前许多实验的开展,许多成果的认定,人们都不约而同地关注成绩.我们这一届的学生是电脑派位生,生源参差不齐,初一分班各班情况差不多,各班成绩有高有低,我任班主任班的平均分比级组其他班高2分.刚刚中考后的情况是:我们班平均分比级组第二名高20分,比最差班高54分,有10人上华师附中录取分数线,以绝对优势名列级组第一,其中两个班语文平均分名列级组一、二名,高出级平均分5分,比最差班高出近10分,其中出了两个134分高分的同学.从成绩上看,我这三年的实验是很让人安慰的.……

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简介：<正>我不当"大哥"已经整5年,退居二线的日子里,成立了一家"见荣教育工作室",利用休闲娱乐的时间免费为家长、学生、教师提供教育咨询服务。每当家长带着小孩来咨询的时候,总会听到现在的孩子真"难管、难教"的抱怨声。而我则"闻一言以贯万物"。从家长的抱怨声中联想起《麦田里的守望者》、自己的专著《师道路上———守望校园的日子里》,也思考着解决之道。我觉得家长对孩子的教育,采取"守望孩子成长"的策略,更有利于孩子的健康成长和可持续发

简介：〔摘要〕创造性活动是人的潜在能力的表现。幼儿同样具有强烈的创造欲望，受这种欲望的驱使，他们不停地进行各种寻求和探索。现代艺术以创造为前提，其基本特色是求新求异的创新。所以，幼儿艺术是发挥年幼儿童创新潜能的最佳载体。

简介：<正>在讲初中物理力的概念时,针对同学对力的相互作用这一性质的一些错误认识,我设计了一个演示实验。用大小、形状均类似

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简介：别具一格的学校雕塑瞬间吸引了我,这是三个形状相同,大小不同的内圆外方雕塑,这是"十一"学校"思圆行方"办学理念的外化。但是我很疑惑,为什么这和中国传统文化是相反的?古代无论是最初的铜钱还是做人,都讲求外圆内方。这个问题是毛校长帮我解决的,她的观点是:这展示着他们办学对传统课堂的颠覆,培养棱角分明,个性化学生的育人愿景。我觉得很有道理,中国人讲求中庸、内隐,不愿表达和展示自己。这显然和今天社会发展的需求相悖,北京"十一"学校让我又重新理解我们的教育,人应该多元学习,丰盈自己的人生,让自己变得更加圆满。但人与人之间又具有个体差异性,

简介：长期以来，我们的基础教育领域缺乏对学生性格的完整理解，教育过程中仅仅把学生看作是抽象意义上的客体，结果学生的个体独立人格性和多样性全部消失了。抽象的客体是静态的，需要被加工和改造的，于是教育教学的目标成了千篇一律，教育教学的过程也变得高度程式化。

简介：当今时代，“学术”已不再是大学的专利。课程改革的呼唤、教师成长的需要、学术信息的畅通，使学术走向数以万计的中学。中学的学术更侧重基于教学实践的“草根性”研究，主要是课程论、教育学、管理学等方面的研究，是学科教学与心理学、教育学的结合点，抑或还有学校发展与管理学的结合点。中学行政的越界往往使学术遭遇尴尬，要营造良好的学术氛围，学校就必须提高学术地位、倡导学术自由和恪守学术道德。

简介：<正>当前小学生学习负担之重,一个突出的表现就是课后作业过量而又不合理。今年初考前,一位毕业生家长告诉我,单元测验后,语文老师规定,默写(大约400字的一段文章)错4个字以上者全文抄10遍;数学老师又规定,80分以下者全卷抄10遍。他的孩子抄到第8遍,累得直哭,他只好越俎代庖。问抄一遍大约多长时间,答曰:15分钟。

简介：〔摘要〕《英语课程标准》强调教学应充分发挥教师的引导作用，以便真正体现学生的主导地位。把教和学联系起来，高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。既关注社会的需求，也满足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。

简介：校园是一方净土，给人的印象是社会关系比较单纯，但这种单纯并非绝对的。作为一名普通的教育工作者，在与学校领导、教师同行、受教育者及家长的接触中，难免会产生各种各样的摩擦，使情绪受到困扰，而这种不愉快的情绪，直接或间接地影响着教学工作的开展。一、当领导误解时作为一所学校的领导，事事亲历而为，