简介:
简介:摘要高中生物课程标准中指出,教科书的编写要“有利于学生自主学习,引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动.引导学生主动建构知识,实现学习方式的多样化”。生物学的特点是传授知识、培养能力的重要学科之一,也是激发学生探索自然规律、培养学生创新精神的重要平台。
浅谈“双主互动”模式作文教学
“五过程学案式主体探索教学模式”的课堂互动
课堂教学中的师生互动研究
新课标下高中化学的互动教学
寓伦理道德教育于教学之中
启发式教学模式
“探索式”教学模式初探
探究生物教学中多种教学模式的应用
浅谈新课改下的初中历史教学模式与方法
信息技术与学科整合的课堂教学模式
浅谈新课改下的教学模式
新课标下的教学模式初探
新课标下的分层教学模式
更新观念改变教学模式
浅谈语文课堂教学中师生的“互动”行为
遵循教学规律构建自主探究性学习教学模式
以《自由落体运动》为例谈谈“互动式”教学
试谈高效课堂教学模式
师生交往对话教学模式及其构建
政治课堂教学模式新探