简介:
简介:摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主,学生学习的积极性不高,而新教材以学生探究性自主学习为主,以老师讲授为辅,大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提,所创设问题须来自于日常生活或实验教学,创设的问题须是学生感兴趣的,须面向全体学生,当学生给以正确回应时,老师须给予及时鼓励。
高中数学学习能力型问题与创新能力型问题浅谈
小议比喻型作文写作指导
信息型探究题的解法
做一个反思型的教师
中考物理探究型实验题解法初探
例析光学试题
开放型语文阅读教学的实践
创设实践型问题情景培养学生实践能力
例析天体运动试题
解初中数学概念型试题之我之浅见
语文开放型阅读教学的重要性
塑造具有亲和力的情感型语文教师
中学数学研究型教师的教学策略
反思型作业评价在初中科学中的实践
例谈问题情景创设教学
例谈说明方法的综合运用
语文创新性作业设计例谈
文言文朗读停顿例谈
例析实验方案设计
例谈物理教学的说课