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  • 作者: 蒋建英
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构:创新,对于一个国家一个民族来说是活力的源泉,对于一个个人来说是思维的闪光点。在教育教学中培养学生的创新精神,加快创造性人才的培养,是教育的光荣使命,也是教育改革的重点之一。作为基础学科的语文,对培养学生创新意识和开发学生创造的潜力,有着其他学科不可替代的作用。
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  • 作者: 李英琼
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第39期
  • 机构:作文教学是培养学生创造力的重要课程,写作时要求学生“把自己独特的生活经历,自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”在文章中表现出来。学生需要从现实生活中撷取原材料,用思维方式加工、整理,通过语言文字进行创造性的表达。然而对同一种事物,有的人能领悟到深层的意义写出好文章,有的人却举笔无言或内容形式千篇一律,缺乏真情实感,这就是思维能力的差异。这种思维能力并不是天生的,它可以通过科学的训练来培养,教师教会学生掌握一定的思维方法,让学生有意识地训练自己的思维,并以这种思维训练活动进行写作,这样才能拓展学生的写作思路,写出好的文章。加强思维训练,可以从以下几方面进行:
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