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让情景效应激活语文教学

作者：裴丽秋
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第47期
机构：吉林珲春市第八中学裴丽秋

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化学教学中有效应用多媒体

作者：张玲
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第38期
机构：江苏省泗阳王集中学张玲

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浅淡心理效应给教育工作的启示

作者：黄婕
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第52期
机构：广西柳江县新兴中学黄婕

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标签：效应启示

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发挥“懂、会、乐”这三个法宝效应

作者：王怀学
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第44期
机构：贵州省威宁县玉龙中学王怀学

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小组合作的负效应及解决策略

作者：唐美
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：江苏东海实验中学唐美

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在作文教学中以人为本，发挥合力效应

作者：赵方锡
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第46期
机构：山东滨州市邹平县明集中学赵方锡

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巧用心理效应优化语文课堂教学

作者：权海琨
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第41期
机构：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，它是建立在学生积极的情绪生活和情感体验基础上能动的认知活动。在语文课堂教学中适时、适当引入一些心理效应，会营造宽松、民主、安全、和谐的课堂氛围，拉近师生、生生彼此的心理距离，激发学生学习的兴趣，激活学生自身的潜能，提升语文课堂教与学的效率。

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