简介：1．need用作情态动词（1）意为“有必要”或“需要”，其后接动词原形，通常只用于否定句或疑问句以及if或whether之后。

简介：

简介：1．toucn常用作及物动词，指的是短暂动作的“触摸”、“触及”、“碰到”、“拍”，它的主语可以是人或物。Canyoutouchthetopofthebookshelf?你能碰得着书架的上边吗？(人作主语)Thebranchesofthewillowtouchedthewater．柳枝碰到水面。(物作主语)

简介：need意为“需要”,它有三种用法,我们把其分述如下:I.作名词,意思是“必须,需要”,是不可数名词,常与therebe结构“合作”。如:1.Wehaveneedofknowledge.我们需要知识。2.Thereisnoneedtoworry.不必烦恼。Ⅱ.作行为动词,意思是“需要,必要”,为及物动词,其后接名词、动词不定式或动词的-ing形式。例如:

简介：need一词既可以用作实义动询，又可用作情态动词和名词。因而它的用法比较复杂，下面结合实例谈一谈need的基本用法。

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简介：朋友是什么?是悲伤时的依靠?是快乐时的玩伴?还是心烦时的陪伴者?你需要朋友吗?

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简介：面对未来，我们需要什么样的人才-是“填鸭”出来，还是“开发”出来？本文作者从宏观、纵观进行的透彻分析，让我们成年人不禁反思自己。

简介：need是英语中常用的一个词,它既可用作及物动词、情态动词,也可用作名词。本文拟就其主要用法小结如下:一、用作及物动词,译为“需要、必要”之意,后面可接名词、代词、动词不定式或动名词作宾语。例如:

简介：本文总结了Photoshop教学过程的经验和体会。采用“倒置”授课方式，激发学生的创造力、想象力；利用现代化手段、任务驱动式和教学互换的教学方法，以学生为中心，分层次教学，尊重学生个性差异，保护学生创造力的发展。在教学过程中做到精讲多练，注重培养学生的表达能力和创造能力；开展各项竞赛活动，让学生利用网络资源培养自学能力和团队合作能力；更新考核方法，激发学生的内在学习动机；从而全面提高Photoshop的教学质量和学生的综合能力。

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简介：美国部分高校对海外留学生在美求学期间所需费用的一种资助方式。

简介：要提高职院学生的口语水平，在教学中应明确口语课的教学目的、采取多种方式，并大量进行课外实践活动。

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简介：摘要：新晋高职院普遍存在制度体系不完善、运转机制不流畅的问题，难以保证学院的人才培养质量，因此把握好内部质量诊断与改进工作这一契机，以此来推动学院内部质量保证体系建设与落地，是推动学院发展提升的有力抓手。

简介：青年英语教师是高职院英语教学的骨干力量,其教学能力直接关乎高职院教学质量和教学效果。通过对高职院青年英语教师的教学设计能力、教学实施能力、教学管控能力、教学反思能力、科研与创新能力五个方面进行调查,弄清了高职院青年英语教师教学现状,并提出了相应的对策,以期提高教学质量与效果,为培养符合社会需求的高技能、高素质人才做出贡献。