简介:摘要目的把3D打印技术运用于关节镜手术的教学中,分析对于5+3长学制学生的教学质量。方法选取“5+3”长学制本科5年级实习生100名,随机数字表法分成3D打印组与传统手术组,两组学生均为50名。使用3D打印技术制作前交叉韧带重建导向器,辅助关节镜下的手术定位,对3D打印组的50名实习生进行临床教学;而对于传统手术组的实习生,则采用普通的关节镜下的前交叉韧带重建术进行临床教学。结果3D打印组的学生对膝关节前交叉韧带的解剖认识、对膝关节前交叉韧带的损伤机制认识、对前交叉韧带重建术认识、操作能力评分均高于传统手术组实习生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论3D打印对于“5+3”长学制学生的关节镜手术教学有一定的临床应用价值,具有比较不错的发展前景。
简介:摘要目的把3D打印技术运用于关节镜手术的教学中,分析对于5+3长学制学生的教学质量。方法选取“5+3”长学制本科5年级实习生100名,随机数字表法分成3D打印组与传统手术组,两组学生均为50名。使用3D打印技术制作前交叉韧带重建导向器,辅助关节镜下的手术定位,对3D打印组的50名实习生进行临床教学;而对于传统手术组的实习生,则采用普通的关节镜下的前交叉韧带重建术进行临床教学。结果3D打印组的学生对膝关节前交叉韧带的解剖认识、对膝关节前交叉韧带的损伤机制认识、对前交叉韧带重建术认识、操作能力评分均高于传统手术组实习生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论3D打印对于“5+3”长学制学生的关节镜手术教学有一定的临床应用价值,具有比较不错的发展前景。
简介:摘要3D打印教学活动的开展让学生的想象更容易变成现实,也有利于培养学生的创新意识、鼓励学生的创新实践。通过交流分享,培养学生的表达能力和交流分享的意识和习惯。
简介:在欣赏这些图片前,你的头脑一定要保持清醒,并时刻提醒自己,这些画都是假的,假的!因为,这只是在地面上的画,而作画的工具也只是简单的彩色粉笔而已,让人难以置信吧!