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简介：Littlebylittleandbitbybit．一星半星，聚两成斤。也可以翻译成坚持就是胜利。这句谚语劝人做事要有恒心和毅力，不要因工作困难而沮丧。

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简介：a1ittle与abit都是口语中常用的词组，它们的用法和意义有相同的地方，也有不同之处．甚至还有完全相反的地方。现比较如下：

简介：同学们在初二上学期学过abit、alittle，在下学期及将学到afew，这三个词组在用法上有没有区别呢?让我们一起来探讨一下.

简介：二元BCH码是一种纠错能力极强的好码,具有良好的代数结构和纠错能力,可以用循环移位寄存器来设计其编码器和译码器.对于BCH（15,5,7）的突发错误,本文采用捕错译码算法,设计了BCH（15,5,7）码的一种高效可行的译码器,其电路设计行之有效,纠错能力强,在通信系统中可以提高通讯数据传输的准确性,具有一定的现实意义和应用前景.

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简介：极化码是首次以构造性方法逼近信道容量的码。尽管编码和译码都具有较低的复杂度，但在中短码长时，性能并不理想，对此提出了一种采用CRC作为内码并与极化码级联的方案，与现有方案不同的是在译码时仅对内码位之间的位采用列表译，从而获得较低的译码复杂度。从仿真结果看，该算法在BEC信道下显著提高极化码的性能，并接近最大似然译码的性能，在AWGN信道下可获得0．5db的性能改善。

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简介：八进制七段显示译码器设计，是电子类中、高职学生学习《数字电路技术》进行课程设计的一个非常好的课题．本文从设计方法、设计技巧、电路连接方法及注意事项等方面，作较为详实的叙述．

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简介：摘要：伴随着我国高新科技产业的飞速发展，小学信息科技科普创新课程的内容也在持续的变化、更新中，传统的小学信息技术内容已经无法满足时代发展的切实需求，西方国家所提出的micro：bit应用而生，且已被越来越多的小学校本课程应用，并在逐步地普及应用。本文在研究中，提出了基于micro：bit的小学信息科技科普创新课程的优化策略，仅供参考。

简介：摘要：文章以“篮球计数器”作品的设计和制作为例，详细介绍了项目提出的背景以及项目的具体实施过程，从而为基于 Micro:bit开源板的大班额普惠式创客教育项目的开展引出了框架，保证了大班额普惠式创客教育较好的课堂的效果。

简介：摘要：建立高校科技创新基地，努力将创新创业教育融入人才培养全过程，这是推进“三全育人”综合改革的重要举措，高校科技创新基地应以培育创新型人才为重要目标，坚持系统规划，优化创新创业队伍建设，加强课程建设和制度保障，营造创新创业文化氛围，打造协同型综合育人平台。

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简介：一、一个教师就是一门课程综合实践活动课程没有统一的课程标准也没有统一的教材,更没有统一的教法,对综合实践课程资源开发和利用在很大程度上依赖于老师的课程嗅觉和课程意识.教师不仅是教学活动的组织者和引导者,更是课程内容的开发者和设计者,可以说一个教师就是一门课程,许多教师依据自己的专业知识和背景以及自己的生活经验和兴趣特长开发了属于自己的课程内容,应该说这些教师是综合实践活动课程的真正的探索者和实施者.

简介：摘要：近年来，随着数字技术和开源硬件的普及,小学信息技术教学在内容上发生了很大变化。从教授常用工具软件逐渐转向注重培养创造性思维的创客运动，micro:bit就是这场运动中的佼佼者。本文将从micro:bit的教学背景、实施策略、实施成效三个方面展开介绍。