简介：【摘要】游戏是适宜幼儿天性的，符合幼儿年龄特征的一种独特的活动方式。在游戏中教师用鹰架的方式为幼儿的学习提供适宜的支持，有效地支持儿童的学习与发展，使幼儿在愉快的游戏中不断地应对挑战并获得成功，从而在游戏中能够更好地获得知识与技能，达到教育的目的。

简介：一、课题的提出2001年，新的《幼儿同教育指导纲要（试行）》颁布实施，全国上下掀起了幼儿教育改革的新一轮高潮，农村幼儿园也被卷入了这样的一个热潮中。但是占园所数65％以上的农村幼儿园由于投入资金少，师资力量弱，教学设备跟不上，在这样大规模的教育改革中，显得盲目不堪，幼儿园发展的现状令人担忧。

简介：教师永远扮演着既是教师又是学习者的双重身份,适切的使用鹰架也可以促进教师的有效学习。鹰架理论应用于青年教师专业成长,要求无论是学校管理者或指导教师在引导支持青年教师专业成长时,都应努力与青年教师在其最近发展区内相遇,使引导与学习成为一种对话,而能否参与到问题解决的过程中、能否达成共识、反馈及时与促进其专业自觉的形成,是影响鹰架青年教师专业成长的主要因素。为此,高校需要顶层设计,制度创新,动态评价,建立从外在支持到内在参照的鹰架系统。

简介：【摘要】不同的教育观、儿童观和游戏观影响着教师不同的教育行为，针对不少教师对自主游戏的理解与指导有所偏差而出现的误区，本文以大班沙池自主探索游戏“天平”为例，运用鹰架理念在幼儿自主游戏中有效构筑鹰架，以创造自主环境，善投开放游戏材料；关注游戏生成，读懂幼儿原有水平；支持游戏进程，适时实施鹰架策略；依据游戏进程循序渐进地撤离鹰架为主线；通过不同形式的“脚手架”理念，逐步提升幼儿游戏和探索学习的能力。

简介：为了优化幼儿园建构区的指导策略,我们对幼儿园建构区活动实施定人定点观察,即观察同一位幼儿不同时间进入建构区的表现,从而分析幼儿的建构能力以及建构区材料投放的适宜性,从而有效帮助教师合理投放材料,帮助幼儿提升建构经验,促进幼儿建构能力和水平的提高。最近,教师们围绕建构区材料投放与经验获得进行了一次教研活动。

简介：【摘要】

简介：幼儿的学习与发展是在与环境的相互作用中主动建构的过程。区域活动是幼儿园重要的活动之一,是幼儿自主建构和社会建构的重要形式。要发挥环境对幼儿学习与发展的促进作用,首先需要在整体上对幼儿园内的学习环境（主要是班级的学习环境）做出合理规划和布局。其中班级学习环境主要是由多个活动区域构成的。

简介：摘要以常态、真实为基础，通过对初中语文常态教学中突发教学关键事件案例的采集与分类、分析与研究，本文清晰地阐述了怎样关注课堂情景中教师经常忽视的教学关键事件,及处理这类事件的教学机智，从而提高教师处理突发教学关键事件能力，养成观察、分析、判断和反思的习惯,以提高常态课堂教学的质量，建立良好的师生关系。

简介：本文认为，教学改革的目的是为了提高教学效率，也即为了在最短的时间内最大限度的完成教学目标的要求，也即在最短的时间内使培养的人才在素质结构和水平上最大限度的满足社会和人自身发展的需要。因为教学时间是一个相对的常数，所以教学改革中除认真研究培养目标和规格之外，就是根据教学时间和学生身心发展规律来确定教学任务，进而设计教学改革的方案。

简介：摘要：项目教学教学有助于培养学生的学习能力。研究性学习不仅可以提高学生的学习动机，还可以拓展学生学习机会，帮助学生交流和分享知识，提高学生的综合能力。

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简介：随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,且代表了现代教育的一个发展方向。本文对其优势,教学与传统教学方式进行了比较。

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简介：现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.

简介：<正>田小琳所著的这本《语法和教学语法》,我看了详细提纲和全书目录,相信在学校教语法的老师会欢迎这本书,因为我感到这本书对教学会有所帮助。我们的语法教学从50年代起采用《暂拟汉语教学语法系统》这个体系,虽然经过各学校老师教学中零星的修改,但是总的体系一直沿用到70年代末。经过这么长时间的使用,逐渐发现《暂拟系统》存在一些问题,一些不能自圆其说的问题。于是,根据老师们的要求,80

简介：摘 要：自分教学也是一种理解教学。它提倡感情先行。感情不仅调节师生的行为方向，而且对行为有增力或减力的作用。一般情况下，具有积极意义的感情能激励师生行动，是师生热爱教学、刻苦钻研、积极进取的力量源泉。此外，在自分教学过程中，教师还权于学生，注重小组合作学习，真正做到以学生为中心，改变学生被动学习、机械学习的现象，这也是一种感情—信任的投入。