简介：[题目]面粉店里昨天有460千克面粉，今天早上又进了250千克面粉，到晚上卖出580千克面粉。现在店里的面粉比昨天少多少千克？

简介：白,似乎是我们对于面食的终极追求。在物质缺乏的年代,家家都以能吃上大白馒头而自豪。难道,这面粉越白,其质量就越好吗?当然不是。面粉不白,那是有原因的我们吃的面粉取自小麦种子的胚乳,胚乳是个由淀粉和蛋白质组成的'营养储存仓库'。要讨论面粉的颜色,当然要从胚乳身上找原因了。

简介：由于可燃性粉尘具有很小的直径和大的表面积，与空气有着极大的接触面积，因而特别容易着火。一旦有火焰或火星存在时，靠近火源的粉尘首先受热燃烧起来，产生更多的热。同时可燃性粉尘燃烧生成大量的二氧化碳气体和水蒸气。气体的体积较大，高温时受热膨胀，产生的压力非常大。整个燃烧的过程只需要极短的时问的反应，若在密闭容器中进行，便会发生爆炸。

简介：我们会在面粉厂的门口看到禁止明火的牌子,也许你想不到面粉也会爆炸.其实,面粉厂的爆炸事故是屡见不鲜的.不止是面粉,跟面粉相类似的粉尘都会引起爆炸,这是为什么呢?我们可以做一个简单的试验.首先准备一个废铁罐,在其底边附近开一个小洞,插进橡皮管,皮管的前端放些干面粉,同时在罐内放一支点燃的蜡烛,把罐盖盖好,放到离人远点的地方.然后用嘴对着橡皮管口向里一吹,爆炸就会发生,罐盖腾空飞起.

简介：听说面粉厂严禁烟火,而且也不允许穿带有铁钉的鞋子,因为铁钉和地面撞击、摩擦时会产生小火星,很容易引起爆炸事故。面粉又不是炸药,怎么会爆炸呢?

简介：有媒体报道,某网站调查显示,超过九成网友赞同取消面粉增白剂的使用。也有网友对＂拟设置一年过渡期＂提出异议。

简介：摘要汉语学习热在全世界已逐渐兴起，世界各地的人们正不断加入到汉语学习的潮流中来。而中文是不分可数名词和不可数名词的，因此汉语中的量词，尤其让老外抓狂不已。曾经出现“一个面粉”、“一对裤子”、“两个头发”，甚至有老外说他在山间公路上看到了“一张兔子”。因为野兔已经被汽车轧死了，压扁了的兔子理所当然变成为一张兔子。而英语中的量词也让我们学英语的莘莘学子们伤透脑筋。本文就英语量词进行粗浅讨论，希望能对给我们的学生带来帮助。

简介：台湾光复后,国民政府行政院善后救济总署台湾分署成立,负责台湾地区的善后救济工作。针对光复初期台湾省的粮荒和米价高涨,台湾善后救济分署利用联合国提供的救济面粉,在台湾省粮食调剂委员会的协助下,在台湾各县市平价销售,试图平抑粮价。在平售面粉的过程中,信息公开透明、价格低于市价,购买程序使多数贫民受益,且有效地防止了奸商套购囤积,对粮价高涨起到了一定的抑制作用。虽然其中难免存在一些纰漏与不足,但由于各方监管到位,并非如个别台湾学者所认定的那样存在严重的贪污舞弊行为。光复初期,台湾善后救济分署平售救济面粉,有一定的积极效果,应该给予相应的肯定。

简介：摘 要：根据淀粉的性质及其分子的结构特点，理论上具备了制作洗涤剂的条件。用配制的面粉餐具洗涤剂进行实验，在洗涤效果、清洗效果、安全性、可持续性、方便性、成本、对环境影响等诸多方面，进行了可行性研究，并与市售的餐具洗洁精对比，结果都优于或相似于市售的餐具洗洁精，说明用面粉作餐具洗涤剂是可行的。

简介：摘要：STEAM教育理念密切关注个体幼儿成长，主张实现跨学科融合，引导幼儿在“做中学”，注重提高幼儿现实问题解决能力。文章以“玩转面粉”这一STEAM幼儿科学活动为例，从“面粉初认识”“和面小能手”“面团大挑战”以及“面包知多少”这四个主要教学环节入手，细致分析教学活动设计与开展情况，以期为相关工作者提供有益借鉴。

简介：摘要：厨房日活动是幼儿园常见特色活动之一，因其区别于传统的集体教学活动，没有硬性的学习任务，学习氛围更轻松愉悦，让幼儿在动手操作、制作、品尝的过程中体验烹饪活动的乐趣，培养幼儿的动手能力。提升教师在厨房日活动中的指导能力，采用丰富、适宜性的引导策略帮助幼儿在活动获得积极的情感体验、提升手部动作发展，十分必要。

简介：摘要： 问题是贯穿整个项目式学习活动的线索，问题解决是在一个真实而有挑战的问题情境中，应用认知经验、情感经验、人际交往经验，在经过一系列反复的尝试后，最后使问题得以解决的过程。本文以中班项目式活动《面粉旅行记》为例，进一步理清如何以问题解决为导向开展项目式活动，对教师的实践操作具有一定的借鉴性。

简介：摘要：问题是贯穿整个项目式学习活动的线索，问题解决是在一个真实而有挑战的问题情境中，应用认知经验、情感经验、人际交往经验，在经过一系列反复的尝试后，最后使问题得以解决的过程。本文以中班项目式活动《面粉旅行记》为例，进一步理清如何以问题解决为导向开展项目式活动，对教师的实践操作具有一定的借鉴性。