简介:赶超世界一流大学是我国高等教育今后奋斗的目标,提高教育质量是实现该目标的重要措施.为此,国内许多大学尝试在传统课堂教学中导入双语教学模式,以期通过改变课堂知识传递媒介,让学生接触最新前沿专业知识,激发学生学习兴趣,提高教学质量.为验证双语教学能否带动传统教学模式改善大学教育质量,构建学习成就实现度回归模型,基于对山东滨州医学院的调查数据进行实证分析.分析结果显示,双语教学模式并没有对学生学习成就的提升有显著影响,学习成就实现度的主要影响因素为学生学习动机.进一步关联规则分析显示学习成就实现度受学生动机与双语教学目的匹配性的影响.