简介：<正>宇宙间不存在没有量的事物,而且任一事物都具有多种量和多种量范围以及量关系。当我们认识一个事物时,必定要研究它所具有的各种量、量范围和量关系,也就是要研究该事物的“量的规定性”。只有这样,我们才能有效地认识世界和改造世界。本文试图探讨量的规定性所包含的内容。为了解决这个问题,必须明确两个概念。一是必具属性的概念。一是量的概念。(一)事物的属性某事物的属性是该事物所具有的性质。对于“性质”这个外延极广的范畴,正像数学中“集合”这个范畴一样,我们只能以列举的方法来加以说明:“温度为80℃”、“绿色”、“溶于水”、“由一个质子和一个电子组成”、“聪明好学”、“革命性”、“温和多雨”等等都是“性质”。重要的是任何一个性质都不是独立

简介：“产权”这个概念不容易解释,也不容易理解。尽管“产权”象稀缺性、理性、公平等范畴一样已成为现代经济学和民商法学的分析基础。然而,究竟什么是产权?产权的内容是什么?理论界众说纷坛,莫衷一是。本文通过产权概念的简要辩析,对此作些说明。一、产权:一个含义不确定的概念“产权”这一概念常令经济学家和法学家莫测高深,甚至不知所云。迄今为止,人们还没有给出一个可以达成共识的确定的“产权”定义。只要对“产权学派”的著述稍加钩沉,便可获悉“产权”概念的多重含义。《新帕尔格雷夫经济学大辞典》对产权给出的定义:“产权是一种通过社会强制而实现的对某种经济物品的多种用途进行选择的权利。”该定义强调产权是一组权利,且这种权利的有效性取决于对此权利强制实现的可能性以及为之付出的代价,这种强制性有赖于政府的力量、非正规的社会行动以及通行的伦理道德规范。

简介：议论文有别于其他文体,从根本上说,在于主要凭借逻辑思维方式。成功的议论文,实为依靠逻辑力量凝聚而成的“板块结构”,而标题,则是这个逻辑“板块”重要的有机组成。标题之于文章,其重要性及有机活力充分体现在:文章通常是标题意向的明确化、具体化,亦即是对蕴藉丰厚而相对抽象的标问意向的物化。基于这一认识,笔者以为:议论文本体的逻辑性,是标题内在逻辑规定性的另一种形式的再现。换言之,标题意向具有逻辑的规

简介：一、现代技术所呈现的物质实在性失去了人类经验的有效性技术构造的物质世界所呈现的生活世界迷离了我们的认识，我们不能认识其本质，更不能经验其实在性的存在。当技术从分子水平或更小的尺度上解蔽物质世界的时候，其所揭示的理性存在仍然通过生活世界来体现和验证，它在生活世界中所呈现的却是对人类拥有的经验的模仿，其所追求的仍然是与我们对真实物质的真实感觉的一致性存在，但是这种存在却是一种伪装着的存在。

简介：摘要：幼儿教育作为整个基础教育体系中的基础与根本，对幼儿的健康成长发展具有一定的现实意义。本文主要阐述了幼儿教育本质的规定，并且就其现实意义进行了讨论与分析，旨在充分挖掘幼儿教育的本质与实际价值，促进幼儿教育事业的发展，为幼儿的健康成长提供优质的学前教育。

简介：摘要：社会的发展同样也在促进着我国的教育事业向着更好的方向发展。国家对教育的重视程度促使人们越发关注幼儿教育。只是随着幼小衔接呼声越来越高，很多幼儿教育也跟原来的本质严重不符，甚至向着不利于幼儿身心的方向发展。本文对此进行了深入的探讨和分析，希望可以进一步完善幼儿教育。

简介：摘要：幼儿教育是社会发展的基石，对于孩子的成长和未来具有深远的影响。本文旨在探讨幼儿教育的本质性规定以及这些规定的重要意义。幼儿教育的本质性规定包括教育的目标、方法、内容和环境等方面，它们在培养幼儿综合素养和性格塑造中发挥着关键作用。从社会、个体、文化和未来发展的角度来看，幼儿教育的本质性规定对于构建更美好的社会、培养更优秀的下一代具有深远的意义。

简介：【摘要】翻译研究方法是指从事翻译研究所采取的手段、途径和可操作性规则或模式。本文想介绍描述性研究与规定性研究。描述性研究以客观描述为主，尽量不予以价值判断。而规定性研究则以价值判断为主。

简介：摘要：在小学数学中，规定性知识一般是人为制定的，也是数学学习中学生必须掌握的最为基础的知识。本文以小学数学规定性知识教学为研究重点，结合小学数学人教版教材，用具体的例子提出了相应的教学策略。

简介：生态文明建设作为中国特色社会主义事业总体布局的重要内容之一,其重要性不言而喻.本文通过阐释生态产品及公共生态产品概念,剖析需求方及类需求方规模经济特性,指出公共生态产品内在规定性和经济特性的政策启示为：坚持共建原则,让全民参与建设生态功能区;坚持公益原则,让全民共享生态公共产品和服务.

简介：伴随着党化教育的形成与确立,以"三民主义"和"党义"命名的中小学党化教科书于1925—1932年编撰出版。在以党治国的历史背景下,党化教科书从编校到审定,中央训练部直接介入,多名浙江籍要员参与,是政治权力越界控制的教育文本;从形式到内容,突出"一个领袖、一个政党、一个主义",构建"唯一正确"的政治文化标准;从编制到教学,立足于"民族国家",规训"党治下公民"的"知"与"行"。党化教科书将"三民主义"设定为一种终极价值,强力引导儿童在心理和行为上明确指向"党",激发儿童的意义信仰,以期形成政治依附人格,其实质是封建专制的臣民政治心理延伸与发展。

简介：全面从严治党作为中国共产党自觉加强自身建设的战略举措,具有内在规定性。基于＂重要性.必要性·必然性＂整合性把握全面从严治党的内在规定性,就是要从＂办好中国的事情,关键在党＂＂中国要出问题,还是出在共产党内部＂来认识全面从严治党的重要性;要从中国共产党面临的＂四大考验＂＂四大风险＂与＂四大陷阱＂来认识全面从严治党的必要性;就是要从＂过去先进并不代表现在先进,现在先进并不代表永远先进,过去拥有并不代表现在拥有,现在拥有并不代表永远拥有＂来认识全面从严治党的必然性。基于＂建设性·主体性·过程性＂整合性把握全面从严治党的内在规定性,就是要理解全面从严治党的建设性、主体性和过程性。基于＂基础在全面·关键在从严·要害在治党＂整合性把握全面从严治党的内在规定性,就是要懂得全面从严治党,基础在全面,关键在从严,要害在治党。我们要整体性把握、整合性厘清全面从严治党的内在规定性,从而在思想上自觉、行为上坚守、效果上见成效的基础上推进全面从严治党向纵深发展,确保国家富强、民主振兴、人民幸福的中国梦在党的带领下得以实现。

简介：人的本质力量的对象化过程，是人的本质力量的“泛化”过程．是人的本质的全面占有。在人与自然的对象性关系中，主客体性质的相适应使其构成现实的肯定方式的规定性突显。人的本质力量对象化各有不同的规定性指向，这种“泛化”趋向不能简单地界定为“美”的蕴涵。

简介：一、制约或影响语文教学内容的因素1．课程目标规定了教学内容的目标指向——语文。课程目标是指导整个课程编制的准则，也是指导教学的重要；隹则。它主要面对的是“语文是什么”的问题。虽然它在教学活动的实践指导方面弱于教学目标，但它的指导意义却是其他教育目标不可代替的，因为教学内容指向课程目标，旨在达成课程目标。对于语文教学内容而言，语文课程目标规定了教学内容的“语文”方向。语文致力于全面提高学生的语文素养，这就规定了其“语文”方向。能够提高学生语文素养的，就是语文课，相反，即使再精彩，也应该舍弃不用。

简介：“三个自信”内涵之一是懂理论，懂实际。读懂马克思主义的“三化”，对认识马克思主义和中国实际具有极其重要的意义。马克思主义的“三化”不是三个相互独立、割裂的过程，而是一个过程的三个属性或三个规定性，即：马克思主义的普适性原理与中国具体实际相结合过程的空间规定性、时间规定性和主体规定性。此三个规定性既相互区别，又相互联系，由此构成马克思主义与中国实际相结合的完整过程。

简介：突尼斯——海滨城市哈尼迈特有一条市政建筑规定：所有房屋的高度，都不得超过市内最高的树木的高度。

简介：汤姆的爸爸定了一条规定。如果他在吃饭的时候来晚了。就不允许在吃饭的时候说话。昨天。他像往常一样，别人都坐下来了他才来。一进屋他就说“我说。爸爸……”但他爸爸马上提醒他那条规定。

简介：有一天，白石的家人看到齐老呆在画室里一直没出来，心里很是担心，齐老毕竟85岁高龄了。按照以往的习惯，齐老应该出来活动活动了，今天怎么在画室里闷了那么久呢？

简介：数学教学反对硬性灌输,提倡有意义的学习。数学规定的教学也应符合这一要求,要让学生感觉数学是"讲理"的。事实上,虽然数学规定是人为的,但这些规定并不是随意而为,而是有其自然、合理的一面。教师在教学中要发掘规定背后的合理因素,以便让学生更好地理解和接受规定。教学《含有中括号的混合运算》,一个学生尝试计算时给出的计算过程如下:84÷[(8+6)×2]=84÷(14×2)=84÷28=3从整个计算过程来看,学生显然知道按照运算顺序应先算小括号里面的,再算中括号里面的,只是在写法上觉得第二步应该先算14×2,所以只要用小

简介：作为“师者之师”，校长必须对本校教师的教学进行了解、检查、督促和帮助；作为“专家型教师”，校长必须对教学进行学习和研究。听课就是校长的基本工作之一。现在有许多地方是由教育局给校长下达听课任务，通常要求每学期听30节，这是基于“校长都是懒汉”的推论而规定的，是不讲究实效的。谁来规定中小学校长听课？我认为应该由学校来规定，理由是：