简介：当前有的高中教师在教授议论文写作时,教学内容较简单,忽视思维训练,缺少具体的方法指导.除此之外,学生在写作中也存在许多问题,题材老旧缺少新意,分析道理时缺乏逻辑性,有的认识问题简单片面甚至偏离谈论的话题.议论文是高中写作教学的重点,也是高考时学生常常采用的体裁,所以提高学生的议论文写作能力十分必要.结合当前教学和实际写作中存在的问题,本文拟从以下方面分析提高议论文写作能力的策略：1.提高学生审题立意的能力.

简介：摘要：全新的《初中历史课程教学标准》中要求：“在学生掌握历史发展过程的基础上，重点培养学生知识迁移能力，强化学生的想象能力，在不断的学习中，将零散的知识点整理的更加具体、系统，逐渐形成知识归纳能力。”同时，还要求学生：“必须具备初级的阅读、理解、收集、处理信息的能力，能够通过语言、图表、文字等形式进行表达。”基于此，身为初中历史教师，应该重视指导学生书写小论文，培养学生分析、判断能力，加深学生的知识理解，逐渐实现历史教学“整理、理解、表达”三维目标。

简介：摘要：在小学语文教学阶段，写作能力的培养作为教学目标的重中之重，需要受到小学语文教师的重视。在教学过程中，需要语文教师不断创新教学方法，选择合适的题材，构建轻松愉悦的课堂氛围，调动学生写作的积极性，从而不断提高其写作能力，提高小学语文写作课堂的效率。写作是可以来表达自身情感与观念，帮助学生不断提高自信，提高学习自主性的重要方法。

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简介：要想写好议论文，就要让学生掌握好析事说理的技巧。本文介绍了几种析事说理的方法，旨在提高学生的议论文写作能力。

简介：为提升高中学生议论文写作能力,在作文教学中,应着重提高学生对命题判断、文思推理和结论提炼的能力,力求做到正确判断写作对象,准确找出材料关键,立足材料进行推理,把握内在逻辑联系,培养学生的思辨能力。

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简介：语文是小学教育中最基本也是最重要的一门学科,其他如数学和英语等学科的学习都需要建立在语文教学的基础上。近些年来,随着新课改的提出与实施,我国提高了对小学语文教学质量的要求。写作往往是小学语文教学中令教师和学生都感到头疼的一个部分,它除了可以体现学生们的认知和表达能力,更能体现学生们的情感和观念,是体现语文综合能力的有效途径之一,但与此同时,写作也是一个艰难的训练过程,对学生的语文能力有着极高的要求。

简介：近年来高考对书面表达这一题型的评分标准和要求相对于以前有明显的提高。高考书面表达的评分标准指出：“评分时要注意内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性和语言的得体性。”如果文章仅仅句子通顺，语法准确，是不能获得高分的。从得分情况看，书面表达是很多同学的薄弱环节，

简介：摘要写作是听、说、读三种技能积累到一定程度的语言输出，要求学生能围绕一个主题，把自己的思想用文字表达出来，是学生英语素养的综合体现。在教学中，教师可以从增强信心、累积素材、勤写勤练三个方面来培养学生的写作能力。

简介：英语写作能力是中学生必须掌握的四项技能之一。就目前关注的高考而言，书面表达举足轻重。本文主要阐述了提高英语写作能力的方法和途径，旨在充分调动学生的学习积极性，提高学生的写作水平。

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简介：摘要：议论文是初中生写作中常见的一种文体，它要求学生能够清晰地表达自己的观点，并通过事实、例子、数据等论据来支持自己的观点。然而，很多初中生在写议论文时，往往缺乏逻辑性、论据不足、语言表达能力不强等问题。因此，提高初中生议论文写作能力是初中语文教学的重要任务之一。

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简介：摘要学生写作能力的培养，就需要老师在平时的教育教学去引导，通过对学生进行阅读、说话方面的练习，把自己觉得精彩的句段、以及想说的话记录下来，并且还可以与同学或者老师进行交流，大家把交流的结论或者是意见记录下来并且整理好就可以成为文章了。从而培养写作兴趣，培养学生写作能力。

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