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  • 简介:一、问题起源:关于圆中基础结论在初中曾遇到过这样一道试题:如图1,已知圆O半径为1,OP是从圆心O出发一条射线,点C在射线OP上,且OC=1/2,OP=2,经过点C直线与圆O相交于两点A、B,求证:OP平分∠APB。

  • 标签: 性质 椭圆 射线 初中 直线
  • 作者:
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《小学科学》 2009年第4期
  • 机构:把一叠纸巾放进杯子底部,把杯子笔直地倒放着压进装水的深碗内。纸巾还是干的,水进不到杯内,这是因为杯内已经被空气占满了。但是如果把杯子倾斜,一部分空气就会跑出来,水就会流进去。
  • 简介:

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  • 简介:一般把一个城市占主导地位最主要职能称为城市性质,它反映一个城市在一定历史阶段主要职能和本质特征,体现城市总发展方向。弄清楚一定时期内国民经济总体战略对城市要求和规定任务,查明城市区域内和城市本身各项具体发展条件,包括预测其发展趋势,具有时代意义。一、为城市整体规划提供科学依据。所谓城市整体规划,一般来讲,就是规定城市发展原则性问题,比如拟定城市性质、发展方向和城市合理规模,安排城市用地功能分区和各项建设总体布

  • 标签: 城市性质 浅谈城市 性质概念
  • 简介:1.基本运动分类分为静止、匀速直线运动、匀变速直线运动、匀变速曲线运动、变加速直线运动、变加速曲线运动等.2.运动判定(1)看运动轨迹按运动轨迹物体运动可分为直线运动和曲线运动.(2)看速度按速度是否发生变化,可分为匀速运动和变速运动.速度是矢量,既有大小,又有方向,速度不变是指速度大小和方向都不变,所以,除匀速直线运动之外运动都是变速运动.匀速直线运动通常简称为匀速运动.

  • 标签: 运动性质 匀速直线运动 变速曲线运动 匀变速直线运动 运动轨迹 变速运动
  • 简介:

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  • 简介:《几何》二册第205页介绍了等比性质如果a/b=c/d=…=m/n,(b+d+…+n≠0)那么(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=a/b,它是一个恒等式,它揭示了等比比值不变性,它运用较为广泛,也颇为灵活,具有创新性.下面就和你一起关注它应用.

  • 标签: 中学 数学教学 数学辅导 几何教学 等比性质 应用
  • 简介:本文讨论了周期矩阵一系列性质,给出周期矩阵一个判定方法。

  • 标签: 周期矩阵 若当块
  • 简介:  菱形是特殊平行四边形,具有平行四边形所有性质.另外,菱形还具有特别的性质:菱形四条边都相等,对角线互相垂直,并且每条对角线平分一组对角.……

  • 标签: 性质运用 菱形性质
  • 简介:【高考预测】本内容涉及政治生活核心.即我国国家性质.主要围绕我国国家性质是什么、为什么、怎么办三个问题来说明。高考中,通常结合党和国家具体政策来考查对我国国家性质理解。在备考过程中.要注意把握以下三点:我国国家性质;从民主和专政辩证统一角度理解人民民主专政特点和优点:坚持人民民主专政是正义事情。

  • 标签: 国家性质 人民民主专政 政治生活 辩证统一 高考 正义
  • 简介:我们知道.两个角和等于180°时.这两个角互为补角,简称互补.也可以说其中一个角是另一个角补角.两个角和等于90°时.这两个角互为余角,

  • 标签: 解题 性质 利用 互为补角 互为余角
  • 简介:通过《物质变化》学习后,相信同学们对周围物质世界已经产生了浓厚学习兴趣,非常希望了解生活中一些常见物质具有哪些性质,而《物质性质内容将会为你提供很好帮助。但这一章介绍物质种类相对较多,初学者往往觉得知识量较大,难以适应,因此为了使大家更好地掌握本章知识,特提出以下几点意见,供同学们参考:

  • 标签: 学习指导 性质 学习兴趣 物质世界 知识量 初学者
  • 简介:灵活运用圆有关性质,有助于角与线段间相互转化,便于解决一些复杂问题。下面举例说明。

  • 标签: 性质 解题 利用 举例说明 线段
  • 简介:本案例以改变学生学习方式为出发点,在建构主义教学观、奥苏贝尔意义学习理论和主体教育观指导下,以实验和网络为交互平台,创设真实情景,把“裸露”知识“包装”起来,激发学生求知欲望,引导学生自主、合作、探究学习,落实三维目标。在预设中,突出变废为宝、组装微型实验仪器,把“观察与思考”转化为“活动与探究”,并设计开放性思考题,引领学生进入一个充满活力生成式课堂。

  • 标签: 教学设计 建构主义教学观 学生自主 性质 硝酸 意义学习理论